MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

Los niños construyen un modelo mental del mundo

Epistemología genética

Distingue dos aspectos

Estructuras variables,

Funciones Invariantes

Nació en Suiza en 1896

Etapas desarrollo cognitivo

Etapa sensioromotora

Etapa pre operacional

Etapa de las operaciones concretas

Etapa de las operaciones formales

Aprendizaje Significativo

Nueva información

Estructura cognitiva

Red Orgánica

Ideas

Conceptos

Informaciones

Interactúa la estructura cognitiva

contribuye a la estabilidad de la estructura conceptual preexistente.

Nació en Canadá en 1925

Aprendizaje Vicario

Aprendizaje Social

Situación Social

Participan dos personas

Observa la conducta

Aprende esa conducta

Nació en Estados Unidos en 1915

Fallece el 2016 en Estados Unidos

Aprendizaje por descubrimiento

Aprendizaje Heurístico

Relaciona con

Motivación

Actitutdes

Habilidades

Resolución de problemas

El alumno adquiera los conocimientos por sí mismo

Curiosidad

Nueva metodología

Estrategias de Observación

Análisis de semejanzas y diferencias.

Nació en Alemania en 1902

La sociedad moldea el desarrollo del ser humano

Connflictos del ser huamnao

Gran potencial para el crecimiento

Gran potencial para el fracaso

Estados Psicosocial

Confianza vs Desconfianza

Autonomía vs Vergüenza y duda

Iniciativa vs Culpa

Laboriosidad vs Inferioridad

Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad

6Intimidad frente al Aislamiento

Generatividad frente al Estancamiento

Integridad del yo frente a la Desesperación

Nació en Estados Unidos de 1916

Realizó niveles de aprendizaje

Existen 8 tipos de aprendizaje

Aprendizaje de señal

Aprendizaje de estímulo-respuesta

Encadenamiento

Discriminación Múltiple

Aprendizaje de conceptos

Asociación verbal

Aprendizaje de Reglas

Solución de Problemas

Nació en California en 1932

Tiene 88 años

Aprendizaje Significativo

Mapas conceptuales

Nuevas informaciones

Material para aprender

Cambios constructivismos

Redes Neuronales

Estructura Cognitiva

Nació en Orsha en 1896

Fallece en Moscú en 1934

Desarrollo Cognitivo

Interacción social

Funciones Mentales

Superiores

Sociedad

Inferiores

Las que nacemos

Mayor interacción social mayor conocimiento

Es una teoría del aprendizaje estudiar los procesos más complejos del pensamiento

Comprender como se interpreta procesa y almacena la información en la memoria.

El conocimiento debe ser significativo