Modelo de Educación
Educaciòn Bancaria
Mairym Barrios
De Sujeto Pasivo.
Subtema
Verticalidad de la autoridad
Subtema
Educaciòn Memorìstica
Características principales
Depositaria
Subordinada
Adaptativa
Subtema
Bancaria
(Elaborado por:Duga Picharde)
Se sustenta en
Individualismo
Obediencia ciega
Subtema
Discriminación
Lógica imperante:
educación punitiva
sistema recompensa-castigo
memorística-repetitiva
Favorece
Exclusión
mantenimiento de status quo
Servidumbre
Alienación
Elaborado por: Antonio José Martínez
desventajas
el educando es un mero espectador
no existe "feedback" entre educador y educando
idiologiza la oprención como sistema válido
no se transforma la situación en la que se encuentra el educando
no hay comprensión sino repetición de contenidos ajenos a la realidad del educando
ventajas
debido a las incoherencias intrinsecas los educandos pudieran reaccionar y actuar en contra de su propia opresión y cambiar el modelo educativo.
Por: Rubén Hernández
El Educador
Deposita/ Dona sus conocimientos
Educando
Sinónimo de Ignorancia
Recipente que archiva material
Sinónimo de Conocimiento
Por: Gildegar Sánchez
ASPECTOS RELEVANTES
ÁREA EDUCATIVA
ÁREA CURRICULAR
ÁREA DE EVALUACIÓN
ROL DOCENTE
Subtopic
Subtopic
Estandarizada
Concepción Rígida y Estructurada
Monismo Metodológico
Se evalua sólo resultados.
Aprendizaje Igual para todos
Mal Estructurado
No aborda las necesidades del discente
Generaliza
Énfasis en lo Instrumental
Énfasis en la Forma
La Valía queda fuera
El Conocimiento se recibe
Sin Construcción del Conocimeinto
Enfoque Condustista
Por: Haide Sufía
Imposición de lo que se aprende.
La educación es unidireccional.
No hay integración de los valores en los programas educativos.
Falta de sensibilidad social.
Desconocimiento del educando como individuo.
No existe la interacción educador-educando.
Construye un modelo de desarrollo excluyente.
No facilita la práctica de la participación ciudadana.
Elaborado por Edith Mogollón
La educación es unidireccional
El estudiante es un sujeto pasivo
El Educador se concentra en dar clases magistrales. (bla, bla, bla)
El educador utiliza al educando como depósitode conocimiento
Por: Yadira Benitez
El educador es quien educa…
El educando es quien es educado
El educador es quien piensa y actua
El educando no reflexiona
Repetitiva
Se limita a repetir las palabras de los libros
Conformista
Lo consideran como algo normal
Marlen Molina
Autoritaria
No permite cambiar la realidad que nos rodea
Carencia de diálogo
Los educados son consevidos como Objetos
Prevalece la jerarquía
Popular
Elaborado por:Antonio José Martínez
Caracteríticas
Integradora
No es impositiva
De caracter horizontal
el educando no es un receptor pasivo
Promovida por
Sectores populares
Sectores intelectuales
Por: Rubén Hernández
Estrategias Metodológica
Fases
Acercamiento
Familiarización
Construcción del conocimiento (teorización)
Evaluación
Actividades
El docente realiza una Evaluación Diagnóstica
Planificación del proceso enseñanza-aprendizaje
Se buscan causas, consecuencias, relaciones que lleven a la construcción del conocimiento.
Orientación por medio de otras referencias bibliograficas, con el propósito de tener mayor argumento para disertar sobre la práctica.
Analizar lo que pasó. Ver porque pasó así y no de otra manera.
Técnicas
Técnicas de animacion y concentracion (Dinámicas grupales)
Se realiza un auto diagnóstico triple y participativo
Ampliacion del conocimiento
Se utilizan técnicas para la construcción del conocimiento, generalmente de trabajo en grupo.
Tecnicas Grupales que cree argumentos problematizadores y reflexivos, donde cada participante exprese su punto de vista.
Se aplicaran términos de auto y coevaluación.
Recursos
Todos los materiales de clases, incluyendo técnicas participativas
Dejar abierta la posibilidad que los participantes aporten sus propias creatividades para demostrar sus capacidades en la construcción de conocimientos.
Materiales de apoyo a la docencia, en dependencia del tema a tratar.
Sus propios ideales(critica y reflexión)
Istrumentos de apoyo para el aprendizaje
Por: Gilegar Sanchez
DEARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO
El Aprenmdizaje Es una Tarea Creadora
Se Construye y Reconstruye el Conocimiento
Generar Espacios para el Aprendizaje Crítico e Integral
Doxcentes y Discentes, crean unidad Dialectica para enseñar y aprender.
La postura Pedagógica es Ético-Política, Capas de transformar la historia para construir un futuro cierto basado en la realidad circundante.
Fortalece el Potencial emancipador del Proceso Educativo mediante la participación activa de los actores del hecho educativo.
Impulsa el Aprendizaje SIGNIFICATIVO de manera consciente
La experiencia docente como fuente ríquísima del aprendizaje para la transformación, en la medida en que se impulse el espiritu creador del ser humano a través de la palabra y la participación ciudadana.
Por: Haide Sufia
Desarrolla actitudes en el individuo y lo obliga a pensar
Liberadora
Aporta a las organizaciones populares
Problematizadora
Constituye una herramienta de luchas.
Elaborado por Edith Mogollon
Promueve una educación de ida y vuelta (Diálogo)
Educador y Educando se enfrentan juntos al acto de conocer
El Educador debe hacerse compañero del Educando
Existe crecimiento mutuo entre el Educador y el Educando
Por: Yadira Benitez
Motivación social
Todos participan e interactuan en el proceso de enseñanza- aprendizaje
Humanizadora
Pensamiento critico
Educacion Bancaria
Por: Mercedes Estevez
Educador Sabelotodo
Educación monologal
Aprendizaje memorístico
Ejercicio docente autocrático
Tema principal
(Elaborado por: Duga Picharde)
Valores
Humanismo
Diálogo
Reflexividad
Crítica
Cualidades
Bidireccional
Contextualizada/ situada
Liberadora
Problematizadora
Contínua
Acción participativa
Popular
IDEA FUERZA
FORMADORA y TRANSFORMADORA
Subtema
Video de Paulo Freire
Aportado por: Antonio José Martínez
Tema principal
Por: Mercedes Estevez
Gran valor a la palabra en las dimensiones: reflexion-acción
Educación dialogal
Verdadera praxis reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo.
Línea integradora educador-educando en el acto cognoscente
Educación Popular
Luis Vargas
Participación directa del discente en su propia formación.
Creadora de conciencia con un verdadero sentir humano.
Se abren las puertas del conocimiento, partiendo de la experiencia propia.
Integración perfecta entre el discente y el docente en la construcción de saberes, con un alto grado de sensibilidad y amor por lo que se hace.
