NIVELES DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Nivel Literal
Consiste en
identificar ideas expresadas explícitamente en el texto
Implica reconocer
Detalles
Identificación de nombres
Incidentes
Tiempo
Lugar
Ideas principales
Párrafos que conforman el texto
Secuencias
Orden de incidentes y acciones explícitas
Relaciones causa - efecto
Localizar acciones que desencadenan otras acciones
Demuestra
Que el lector es capaz de reorganizar informaciones (ideas)
A través de
Resúmenes
Condensación del texto empleando pocas palabras
Clasificaciones
Ubicación de personas
Lugares
Objetos
Acciones
Indaga tres aspectos
Identificación/ Transcripción
Se refiere al
Reconocimiento de sujetos, eventos u objetos, mencionados en el texto
Reconocimiento del significado literal de una palabra, una frase, un gesto, un signo a manera de transcripción
Paráfrasis
Se entiende por
la traducción o reelaboración del significado de una palabra o frase
Emplea
Frases diferentes que no alteren el significado literal
Sinónimos
Coherencia y cohesión
Se refiere a
La identificación y explicación de relaciones sintácticas y semánticas
Entre
Oraciones
Los componentes de un párrafo
Explora
La posibilidad de leer la superficie del texto
Entendido esto como
La realización de una comprensión local de sus componentes
Los cuales son
Significado de
Párrafo
Oración
Término
Identificación de
Sujetos
Eventos
Objetos
El reconocimiento del significado de un gesto
La función de signos
Nivel Inferencial
Se refiere a
La deducción de ideas que no se expresan directamente en el texto
Sus pasos son
Identificar las ideas principales
Efectuar suposiciones en torno de las ideas implícitas
Releer para constatar las inferencias hechas
Exige
Leer el texto con atención, identificar y definir el problema
Descartar la información irrelevante
Identificar, rastrear y confrontar los indicios para construir supuestos, elaborar hipótesis y conclusiones
Explora
La posibilidad de realizar inferencias
Tres aspectos básicos
Enciclopedia
Se trata de
La ejecución de saberes previos del lector al inferir
Coherencia global - progresión temática
Se refiere a
La identificación de la temática global y al seguimiento de un eje temático
Coherencia global - cohesión
Se refiere a
la identificación de relaciones de coherencia y cohesión entre los componentes del texto para realizar inferencias
Supone
Una comprensión global de los significados del texto
El reconocimiento de relaciones Y funciones de las partes del texto
Nivel Crítico
Hace referencia a
La capacidad de asumir un punto de vista a partir del texto, pero debe fundamentarlo con razones válidas
Interviene
La formación del lector
Las experiencias del lector
El conocimiento que se tenga sobre el tema
Competencias que desarrolla
Conoce la tipología textual
Estructura
Estilo
Recursos lingüisticos
Interpreta opiniones y formula inferencias hipótesis
Reflexiona sobre los beneficios y perjuicios de los planteamientos expuestos
Caracteriza al autor tanto cultural como socialmente según el texto
Cuestiona el texto relacionándolo con su entorno y su influencia teniendo en cuenta su relevancia o irrelevancia
Respeta la diversidad de opiniones y los argumentos contrarios
Explora
La posibilidad del lector de asumir una posición objetiva y alejada de lo explicito en el texto
Tres aspectos básicos
Toma de posición
Consiste en
Asumir un punto de vista sobre el contenido total o parcial del texto
Contexto e intertexto
Se refiere a
La posibilidad de reconstruir e identificar el contexto comunicativo e histórico de aparición del texto
La posibilidad de establecer relaciones con otros textos
En cuanto a
Su forma
Su contenido
Intencionalidad y superestructura
Es
Explorar el reconocimiento de las intenciones comunicativas
El reconocimiento del tipo de texto
Supone
La elaboración de un punto de vista
Por tanto
Es necesario identificar las intenciones de
Textos
Autores
Es oportuno reconocer características del contexto
Indaga
La posibilidad del lector de establecer relaciones entre el contenido de un texto y el de otros
Nivel Intertextual
Corresponde a
La capacidad de asumir un punto de vista sobre el contenido de un texto
Establecer relaciones entre el contenido del texto y otros textos
o
Entre el texto y el contexto
Implica que el lector haga
Análisis del texto en su relación con otro u otros textos
Toma de posición argumentada, lógica y coherente
Diferencias, influencias, alusiones, significados comunes, o cualquier otro tipo de nexos identificados por él
Relaciones en cuanto a forma, estructura, género y/o tipo textual
Relación del escrito con el contexto histórico, social, literario, cultural
Del
Autor en el momento de escribirlo
Lector en el instante en que lo asume y lo interpreta
Del momento histórico al que hace referencia
De situaciones de la realidad, internas o externas a él, en que se ve envuelto