SISTEMA EDUCATIVO DE EL SALVADOR. la educación se plantea como un proceso de formación permanente,Esto implica el reconocimiento del proceso educativo como una actividad gradual que comienza en la infancia y continúa en todas las etapas de la vida.

Desde el nacimiento del niño hasta los
cuatro años de edad; y busca favorecerle el desarrollo socio-afectivo, psicomotriz, senso-perceptivo, del
lenguaje y por medio del juego, obtener una adecuada estimulación temprana.

La Secretaría Nacional de la Familia (SNF).

fue creada para “Velar porque se cumplan los tratados, leyes y demás disposiciones legales
que regulen los derechos y obligaciones relacionadas con la niñez, la mujer y la familia”

La Educación Inicial se fundamenta en que sus acciones se centrarán en la familia y la comunidad.

Parvularia comprende normalmente tres años de estudio y los componentes curriculares
buscan propiciar el desarrollo integral en el educando de cuatro a seis años.

En este proceso deben estar
involucradas la familia, la escuela y la comunidad.

estimula el desarrollo de las propias potencialidades de los niños,
quienes aprenden lúcidamente (divirtiéndose a través del juego), a su propio ritmo

“La Educación Básica comprende, regularmente
nueve años de estudio del primero al noveno grados y se organiza en tres ciclos de tres años cada uno,
iniciándose normalmente a los siete años de edad”.

y uno de los objetivos de la ley de educación es: Desarrollar capacidades que favorezcan el desenvolvimiento eficiente en la vida diaria a partir del dominio
de las disciplinas científicas, humanísticas, tecnológicas, así como de las relacionadas con el arte.

ofrece la formación en dos modalidades educativas: una general y otra técnico-
vocacional, ambas permiten continuar con estudios superiores o incorporarse a la actividad laboral.

Los estudios de Educación Media culminan con el grado de bachiller, el cual se acredita con el título
correspondiente.

El bachillerato general tiene una duración de dos años de estudio y el técnico vocacional de tres.

De acuerdo al Art. 25 de la Ley de Educación General “Las Instituciones de Educación Media colaborarán
con las actividades de educación No Formal que favorezcan a la comunidad.

Para contribuir activa y planificadamente a la mejora de la calidad, los Centros Escolares de los diferentes
Distritos Educativos del País, cuentan con su Proyecto Educativo Institucional (PEI).

Una vez definidas sus prioridades proyectos y recursos
requeridos, el centro educativo ejecuta su PEI con autonomía y rinde cuentas a los usuarios del servicio que
prestan.

sabemos que ya es la formacion que se da en una universidad. La Educación Superior se rige por una Ley Especial que tiene como objetivos:

Formar profesionales competentes con fuerte vocación de servicio y sólidos principios morales.

Prestar un servicio social a la comunidad.

Promover la investigación en todas sus formas.

Este proceso que ha ocasionado cambios drásticos en los espacios y en el tiempo, ha sido impulsado
principalmente por la revolución de las comunicaciones y la información.

La globalización brinda oportunidades para el desarrollo. Esto implica que las estrategias nacionales deben
diseñarse en función de las posibilidades que ofrece

globalización incide en la educación al estar impulsando tanto en los países del norte como en los del sur, la
“calidad de la educación”,

y para saber en nivel de calidad se les hace una prueba en la cual se mide la calidad de educacion impartida, o entendida.

La educación, de acuerdo con el “Informe Delors” de la UNESCO (1996), tiene como fundamento cuatro
grandes pilares o aprendizajes: 1. Aprender a conocer.

2. Aprender a hacer.

3. Aprender a convivir con los demás.

4. Aprender a ser.

La extensión por la cual las varias inteligencias se desarrollan depende de una significativa proyección
hacia la educación individual y la cultura.

LA EDUCACIÓN QUE SE REQUIERE PARA EL SIGLO XXI
En este análisis se relaciona únicamente, la perspectiva de los avances de la ciencia y de la tecnología con
los cambios que se harán sentir al interior de las sociedades.