DESARROLLO DE LA INFANCIA DE 9 AÑOS A 12 AÑOS

Es probable que su hijo muestre ya claras señales de una creciente independencia de la familia y un mayor interés en los amigos.

. En esta etapa de su vida, es importante que los niños adquieran el sentido de la responsabilidad mientras van desarrollando su independencia.

Otro cambio significativo para el cual los niños deben prepararse a esta
edad es el comienzo de la escuela secundaria media.

atraviesan una etapa de transición entre la infancia y la pubertad donde los cambios físicos son diferentes para chicos y chicas siguen creciendo en altura y peso a un ritmo normal,
aunque en estos años es cuando suele aparecer el fenómeno de los “estirones”.

Por norma general, los chicos suelen ser más altos y pesados que las chicas. Y en esta etapa se produce un hecho muy importante: el desarrollo empieza a ser diferente en niños que en niñas.

A partir de los 10 u 11 años en las chicas se inicia el desarrollo del pecho, las
caderas se ensanchan, la musculatura se afina. Sin embargo, el desarrollo de estos
caracteres sexuales en chicos es algo posterior.

Este desarrollo físico distinto en chicos y en chicas tiene su reflejo a nivel
psicológico.

Día a día las niñas y los niños conozcan de forma práctica las recomendaciones para una alimentación y una nutrición saludables, para mantener una buena salud y un estado nutricional adecuado mediante la práctica de hábitos alimentarios saludables.

Es por eso que una alimentación y nutrición correcta durante la edad escolar permite a la niña y al niño crecer con salud y adquirir una educación alimentaria nutricional deben ser los principales objetivos para familias y docentes, pues la malnutrición, tanto por déficit (desnutrición) o por exceso (sobrepeso y obesidad), puede tener resultados indeseados a corto y largo plazo.

Es un hecho que los niños a estas edades son más bajitos e inmaduros que las
niñas. La explicación radica en que las niñas inician antes la pubertad, entre los 8
y 12 años.

Los niños que están comenzando la edad escolar deben ser capaces de usar oraciones simples, pero completas que contengan un promedio de 5 a 7 palabras. A medida que el niño progresa a través de los años de escuela elemental, la gramática y la pronunciación se vuelven normales. Al ir creciendo, los niños usan oraciones más complejas.

Hacia la edad de 10 años, la mayoría de los niños pueden seguir 5 órdenes
consecutivas. Los niños que tienen un problema en esta área pueden tratar de
cubrirlo respondiendo de forma insolente o haciendo payasadas. Rara vez pedirán

ayuda porque temen que se burlen de ellos.

• La comprensión y el uso del lenguaje se vuelven más sofisticados.
• Posiblemente comparta sus opiniones a menudo.
• Puede adoptar palabras usadas por sus compañeros.

• Podría empezar a aprender un vocabulario diferente.
• Nuevo sin comprender totalmente el significado.

• Alrededor de 2 años después de la aparición de los senos incipientes y el vello púbico.
• Puede suceder incluso desde los 9 años o, a más tardar, hacia los 16 años.
• La media de edad de la primera regla es alrededor de los 12 años, es normal que aparezca entre los 9 y los 14 años.

• La edad de aparición depende de muchos factores: genética, alimentación, raza o actividad física.

Primera eyaculación: Se conoce con el nombre de espermaquia la primera eyaculación que tiene lugar en la vida de un varón, y ocurre durante la pubertad.

• Aumento de la velocidad de crecimiento y de la masa muscular
• Cambios en la forma del cuerpo, crecimiento de la longitud del pene y del volumen de los testículos,
• Desarrollo de vello en axilas y pubis, en algunos casos acné

• Cambios en la esfera psicológica y conductual

A partir de los 7 años se produce un cambio cualitativo, a veces muy marcado, que va desde un pensamiento pre lógico a uno lógico, donde el niño es capaz de razonar frente a diversas situaciones. En este período el pensamiento es lógico, y la percepción de la realidad es objetiva.

La relación que establece con su entorno y el grado de madurez alcanzado le permiten la ampliación del sentido de sí mismo como entidad separada, como ser activo y pensante con relación a otro. Dejan atrás el egocentrismo de la etapa anterior.