Práctica del Lenguaje y la Literatura
Didáctica de la Lectura y de la Literatura
Evaluación
Responsabilidad y compromiso profesional
Desarrollo de las capacidades críticas
Iniciativa de autónoma y creatividad
Fundamentación de decisiones pedagógicas
Desarrollo de actitudes para la reflexión y problematización colectiva
Dominio conceptual de los contenidos de enseñanza
TERCER EJE
Contenidos adquiridos
Promoción de lectura
Ofrecer diferentes textos.
Enseñanza de Géneros y Subgéneros Literarios
Teatro o Género dramático
Poesía
Narrativo
Mito
Cuento
Novela
Leyenda
Canon Literario
Selección de un corpus literario adecuado a los diferentes recorridos de los alumnos/as.
Formación de Lectores
El docente como mediador de lectura
Garantizar el sentido de la lectura
Transmitir el interés por la lectura de manera frecuente y placentera
Biblioteca
Debe estar al acance de los niños/as
Debe tener cartelitos para diferenciar los diferentes textos
Debe tener sectores para cada material para que los niños puedan:
Manipular
Observar
Explorar
Intercambiar ideas
Diversas propuestas didácticas
Contenidos a desarrollar
Dimensiones textuales y socioculturales de los textos literarios
Propuesta Didáctica
Enseñanza de las prácticas contextualizadas de la lectura
Diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas, que tengan como eje la enseñanza de los textos literarios.
Planeamiento y programación del área de Prácticas del Lenguaje
PRIMER EJE
Contenidos Adquiridos
Estructuras Curriculares
El docente planifica a través de
Secuencia Didáctica
Proyecto
Unidad Didáctica
Evaluaciones de los aprendizajes de los alumnos
Estrategias e instrumentos de evaluación
Diseño y producción de planes
Orientaciones Didácticas
Intervención docente
Accionar del Maestro
Cambios en el área de Prácticas del Lenguaje
Prácticas Sociales
Escuchar
Hablar
Leer
Escribir
Materiales
Subtopic
Didáctica teoría - práctica, reflexión - acción
Contenidos a desarrollar
La práctica de Residencia
Conflictos sociales y escolares en el aspecto linguistico
Elaboración del respectivo proyecto y su inclusión en el Proyecto Institucional de las escuelas-destino.
Didáctica teoría - práctica, reflexión - acción
Distintas tradiciones en la enseñanza de la lengua en la República Argentina. Modelos lingüísticos y enseñanza de las prácticas del lenguaje.
Didáctica de la Alfabetización y de la escritura
SEGUNDO EJE
Contenidos adquiridos
Escritura
Incio de la Alfabetización
Teberosky
La edad que comienza la escritura se da alrededor de los dos años y medios a partir de las ideas intuitivas.
Sistema de Representación
Niveles de conceptualización del sistema de escritura.
Présilabica
Silábica
Silabica - Alfabética
Alfabético
Como
Producto
Comunicación
Proceso
situaciones didácticas de alfabetización.
Contenidos a desarrollar
La Alfabetización como problema político y teórico
La alfabetización en ámbitos no formales.
Alfabetización emergente, inicial, avanzada y académica.
Propuesta didáctica: Diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas, que tengan como eje las prácticas contextualizadas de escritura.
Implicaciones Pedagogícas
Ortografía y legibilidad
Propuestas Didácticas
