PROBLEMAS HISTÓRICOS Y DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES EN LA CONCEPTUALIZACIÓN DE SUSTANCIA Y COMPUESTO QUÍMICO
Compuesto y sustancia
Dificultades de aprendizaje a través de la historia
lectura de modelos establecidos en la historia
Modelo aristotélico-escolástico
"el mundo terrestre es impuro"
mezcla de cuatro elementos
Subtopic
"Mundo celeste es puro"
éter
Materia prima: formadora de todos los objetos
Materia corporea
Heterogénea
Homogénea
Materia rara
No existe el concepto de sustancia
Todos los materiales son mezclas
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Modelo de los químicos mecanicistas
Sustancia
Sustancia simple
No se puede disgregar
Formada por elementos
"cuerpo con un conjunto de
propiedades físicas y químicas
características"
Se clasifica
Metales
No metales
Mecánicas
Compuesto
"cuerpo que tiene un conjunto de propiedades químicas
características susceptibles de contrastación empírica"
Modelo de los atomistas
Materia
Partículas infimas e indivisibles
Idénticas para el mismo cuerpo
Sustancia
Sustancias simples
Componen la sustancia compuesta
Sustancias compuesta
Se descomponen en sustancias simples
Formada por partículas iguales
Determinan las propiedades características
Formadas por átomos
Sustancia elemental simple
Átomos iguales
Sustancia compuesta
Átomos diferentes
Dificultades de aprendizaje
Derivadas de los conceptos asociados desde lo cotidiano
No hay diferenciación entre cambio químico y físico
Enseñanza sólo desde lo macroscópico
Psicología del
aprendizaje y la epistemología de la ciencia,
secuenciar contenidos y actividades
Estrategia Didáctica
Obstáculos Epistemológicos
Proceso físico y químico
Mezcla Homogénea y compuesto
Sustancia
Dificultades para la comprensión de los conceptos
Macroscópico
Relación entre compuestos
No distinguen diferencias
Microscopio
Confundir los conceptos
Distinguir diferencias