USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA EN EL ÁREA DE INGLÉS EN ESTUDIANTES DE GRADO TERCERO DEL LICEO CAMPESTRE CAFAM.

¿ El uso de las TIC logra mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de grado tercero en el Liceo Campestre Cafam?

Crear una página web que facilite el proceso de aprendizaje en algunos estudiantes de grado tercero del Liceo Campestre Cafam.

A los estudiantes de esta edad se les dificulta un poco más las asignaturas que requieren de más atención, es por esto que con este proyecto se busca que mediante el uso de las TICS, específicamente English Tech, se halle una manera más fácil y diferente para comprender los temas que más se les dificultan a estos estudiantes.

Se aplicaron encuestas a los estudiantes de tercero para saber en qué asignatura tenían más complicaciones, qué edad tienen y si creían que la página les puede contribuir con su proceso académico.

Se dialogó con la docente encargada del área de inglés en el grado tercero para así saber qué temas se les dificultaban más y posteriormente crear la página web.

Luego de crear la plataforma, se les puso a prueba y se pudo observar sus capacidades para desarrollar cada una de sus competencias en la lengua extranjera.

Realizar un diagnóstico, mediante la aplicación de una encuesta que permita evidenciar las asignaturas en las que se presenta dificultad en los estudiantes de grado tercero del Liceo Campestre Cafam.

Crear una página web como herramienta para fortalecer los procesos de aprendizaje en Ingles, en los estudiantes de grado tercero del Liceo Campestre Cafam.

Analizar e interpretar las actitudes de algunos estudiantes de grado tercero para así saber si la página web logrará ser una herramienta útil en el proceso académico de estos estudiantes.

EnglishTech

Podemos concluir que el uso de las TIC es indispensable para el desarrollo académico ya que nos ofrece diferentes alternativas para poder entender de otra manera.

En el momento en que los estudiantes de grado tercero realizaron por primera vez las actividades en la página web, pudimos establecer que los estudiantes realizan las actividades con más aceptación al darse cuenta que son actividades distintas, es por esto que se concentran más.