PROYECTOS PARTICIPATIVOS DE AULA

1. Aspectos a tomar en cuenta para la elaboración de los Proyectos Participativos
de Aula

Los Proyectos Participativos de Aulas deben estar establecidos en la propuesta
curricular de PEC como una estrategia para desarrollar los contenidos de las
áreas del conocimiento y concretar el Diseño Curricular vigente

Quiénes participan en los Proyectos Participativos de Aula

Los y las estudiantes como protagonistas, suhetos de sus propios aprendizajes,
direccionados por los docentes

Duración de los Proyectos Participativos de Aula

Pueden durar entre dos y tres meses; no es conveniente extender el tiempo
de la investigación. Al finalizar una temática de Proyecto Participativo de
Aula, se puede iniciar la próxima aprovechando las temáticas seleccionadas

anteriormente y articuladas al Proyecto de Centro

Pasos para la elaboración de Proyecto Participativo de Aula

1. Diagnóstico del contexto donde está ubicada la escuela o el contexto de procedencia
de las y los estudiantes, identificando las problemáticas principales que les están
afectando (de índole social, económica, cultural, política, medio ambiental, etc.)

2. Priorización de los problemas o situaciones que más les afectan.

3. Selección y formulación del problema a investigar.

4. Nombre del proyecto, que ha de estar redactado en clave propositiva, de

5.compromiso individual y colectivo, especificando la transformación que requiere el problema, el cambio al que se aspira (el verbo debe estar en presente subjuntivo de la primera persona del plural), y debe incluir a todas las personas que son afectadas por el problema.

Recogida de la información

Se planifican las diferentes actividades para la recogida de información sobre el problema
de investigación

a) Percepción y observación del entorno escolar y comunitario.
• Entrevistas: Elaboración de las guías de entrevistas y encuestas a personas de
la comunidad, trabajadores y profesionales ligados a la temática.

• Síntesis y cuadros gráficos en torno a los datos recolectado.

b) Profundización en el tema-problema.
• Investigación de otras informaciones, ampliación de la información mediante
documentos, enciclopedias, revistas, periódicos, audiovisuales, uso del
Internet. Realización de mapas de la zona relacionados con el tema o problema,
de mesas redondas con informaciones organizadas para discutir conclusiones
y seguir ampliando conocimientos. pic

c) Propuestas de acción.
• Elaboración de propuestas de acción futuras, preguntándose: ¿A quién ayudan
los resultados? Propuestas para mejorar la escuela, la familia y la comunidad.

• Elaborar el reporte final de la investigación.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

• Evaluación, autoevaluación, evaluación entre pares, entre equipos y evaluación

del profesor o la profesora.