Técnicas de recolección de información (enfoque cualitativo)

- Está basada en la comunicación no verbal.
- Es estructurada, metódica y planificada.
- Se complementa con un guion o cuestionario.
- Es un procedimiento de observación
- Su fin es la recogida de información.
- Su uso es para selección, diagnostico, terapéutico, encuesta, etc.
- Se da una relación asimétrica entre el entrevistado y el entrevistador
- Existe una influencia bidireccional entrevistado-entrevistador.

Es una técnica por excelencia cuando se espera mayor información, puesto que permite la participación de mayor cantidad de personas.

Además es un miro-espacio conversacional para hablar de la vida cotidiana y cómo se cruzan asuntos comunes entre los participantes, tales como valores sociales, conflictos, intereses, opiniones, etc.

Es una técnica de investigación cualitativa que capta acciones, comportamientos, situaciones y prácticas de los sujetos en el momento en que estas se producen, sin la mediación de un documento de un testimonio, en este sentido, el investigador está atento a la aparición o a la transformación de los comportamientos y a los contextos en los cuales se realiza la observación.

Observador como participante

Se refiere al investigador que cumple la función de observador durante periodos cortos, pues generalmente a esto le siguen las observaciones de entrevistas estructuradas. Este tipo de observación también se aleja de la naturalista

Participante como observador

Este papel resulta mucho más naturalista y consiste en que el investigador se vincule más con la situación que observa; incluso, puede adquirir responsabilidades en las actividades del grupo que observa.

Es una herramienta de investigación, a través de esta el investigador puede tener acceso al control de la actividad inquisitiva. Su recurso permite controlar el tiempo de la investigación, la subjetividad del propio investigador e incluso en el proceso mismo de la búsqueda y hallazgo de resultados. Además es un testimonio que representa cómo se investiga, de qué manera se hace, y cuáles son los problemas que se presentan a lo largo de la construcción del conocimiento.

Estas se proponen en los diseños metodológicos para la investigación social, entendidas como dispositivos que activan la expresión de las personas, facilitando el hacer ver, hacer hablar, hacer recuperar, hacer recrear, hacer análisis, lo cual es lo mismo que hacer visibles o invisibles sentimientos, vivencias, formas de ser, creer, pensar, actuar, sentir y relacionar de los sujetos, para hacer deconstrucciones y construcciones que fomenten procesos interactivos para la recopilación de conocimiento, diálogo de saberes, reflexividad y recuperación de la memoria colectiva.