Teorías de aprendizaje y ABP
Aprender
construir
Modificar
Teoría e investigación del aprendizaje
Teoría
conjunto aceptable de principios científicos que explican un fenómeno
Precursores
Teoría y filosofía de aprendizaje
Racionalismo
Platón (antigua Grecia)
Conocimiento absoluto/razón pura
Descartes (1596-1650)
Duda es método de indagación
Razón actua sobre la información adquiririda en el mundo
Kant (1724-1804)
Mundo desordenado
Mente impone orden
El mundo se conoce como se percibe
Empirismo
Aristóteles(384-322 ac)
El mundo externo es la fuente del conocimiento
John Locke (1632-1704)
Conocimiento
Impresiones sensoriales mundo
impresiones conciencia personal
George Berkeley (1685-1753)
Las ideas se derivan de la experiencia
David Hume (1711-1776)
Sin certeza de la realidad externa
John Stuart Mill (1806-1873)
las ideas simples generan ideas complejas
Estudio psicológico del aprendizaje
Laboratorio psicológico de Wundt (1823-1920)
Enfasis en experimentación
Énfasis en la instrumentación
Aprendizaje verbal de Ebbingauss(1850-1909)
Valido el método experimental
Estructuralismo y funcionalismo
Estructuralismo
Edwrad B Tichner (1867-1927)
Asocionismo y método experimental
Estructura de los procesos mentales
La conciencia humana es área de investigación
Funcionalismo
Heidbreder(1933)
Procesos mentales y conductas adaptan al entorno
James (1890)
Estimulo- repuesta describe la realidad
Dewey (1900)
Los resultados de los experimentos psicológicos aplicados en educación
Criterios
cambio en la conducta
perdura en el tiempo
Por medio de la experiencia
Condiciones de investigación
Paradigmas
Correlacional
Relaciones entre variables
Experimental
Efectos sobre variables
Cualitativo
Descripción de eventos e interpretación de significados
De laboratorio
Ambiente controlado
DE campo
Ambiente natural
Evaluación del aprendizaje
Intento formal de determinar el estatus con respecto de las variables educativas
Métodos
Observación directa
Ejemplos de conducta
Examenes escritos
Desempeño escrito en pruebas
Examenes orales
Preguntas y comentarios verbales
Calificaciones de terceros
Juicios de observadores
Autoreportes
Cuestionarios
Entrevistas
Teorías de aprendizaje
Teorías conductuales
Aprendizaje es un cambio en la tasa o frecuencia en la aparición de una conducta o respuesta
El docente organiza el ambiente de modo que el estudiante responda a los estimulos
Teorías cognositivas
Adquisición del conocimiento, habilidades, formación de estructuras mentales , procesamiento de información y creencias
Docente guía el aprendizaje significativo tomando en cuenta la percepción de los estudiantes.
Temas fundamentales
¿Cómo ocurre el aprendizaje?
¿Qué papel desempeña la memoria?
¿Cuál es el papel de la motivación?
¿Cómo ocurre la transferencia?
¿Qué procesos participan en la autorregulación?
¿Cuáles son las implicaciones para la instrucción?
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Origen en el constructivismo
Construcción de significado
Subtema
Resolución de problemas en el aula
el estudiante
Planea
Implementa
Evalúa
Proyectos
Aplicables a la vida
Surge años 60
En EEUU, Universidad Case Western
Canadá, Universidad Mac master
Docente
Guía el proceso
Diseña problemas
Define reglas
Configura planes
Define momentos
Identifica funciones y tareas
Implicaciones
Fortalezas
Motivación
Aprendizaje significativo
Integración de disciplinas
Dificultades
Miedo
Mayor tiempo de preparación
Arraigo a tradiciones
Valores implicitos
Aprendizaje autónomo
Capacidad de expresión oral y escrita
Trabajo en grupo
Motivación