Teorías Psicopedagógicas Relacionadas A La Disciplina Escolar
Modelo Cognitivo-Social
(Bandura (1987) se refiere a las creencias u opiniones que posee un individuo acerca de sus capacidades y recursos para organizar y llevar a cabo determinadas acciones que le permitan alcanzar un cierto nivel de desempeño.
Auto modelado
Se tienen en cuenta
Practicas exitosas Que son recompensadas
Errores comtidos que son corregidos
Los pasos comprendidos en esta estrategia son
Instrucción verbal
Observación
Registro escrito del comportamiento inapropiado
Exposición del desempeño
Subtopic
Sugestión y exhortación verbal
busca motivar e incentivar a las personas
Registro de las verbalizaciones resultantes del procedimiento cognitivo de la formación de auto eficiencia
El Modelo Conductista - Modificación De Conducta: Este modelo propone la obtención de respuestas ante estímulos que se presenten según cada situación específica
Refuerzo
Programas de refuerzo
Moldeamiento
Saciedad
Castigo
Análisis conductual aplicado
Autodirección
Modelo Humanista: Psicoterapia Centrada en el Cliente: Carl Rogers, con su enfoque no-directivo, crea una psicoterapia centrada en el cliente, cuyas técnicas básicas requieren escuchar de un modo reflexivo los pensamientos, sentimientos de una persona y repetirle el mensaje que acaba de oírse
Este enfoque lleva a que los docentes comuniquen con facilidad sus pensamientos a los estudiantes, se implementen estrategias las cuales son en común acuerdo y de esta forma se promueve la comprensión y la ayuda mutua.