TIPO DE CURRÍCULO

Oculto

lo que se
enseña de forma

no intencional

Informal

inconsciente

a través

Lenguaje

Comportamiento

Transmisión de ideología

Expresiones culturales

forma de ser y hacer

actitudes y valores

sus categorías son

Por omisión

cuando no se incluye en la programación
importantes puntos

falta de una o varias asignaturas
que agrupen puntos fundamentales

Por preferencia del docente

cuando se dedica mucho tiempo
a un tema específico

Por falta de preparación
del docente

cuando el docente no domina la
la asignatura

Por superficialidad

cuando temas importantes son tratados
de forma superficial

currículo susceptible de
no ser cubierto en su
totalidad

se da de forma intencional o no intencional

ajuste del calendario
escolar

Prioridades de temas

inasistencia de docente
o estudiantes

Puesta en marcha
el currículo formal

implica acciones de
enseñanza y evaluación
y advierto sobre los resultados

-Fundamentos
-Plan de Estudios
-Programas de asignaturas

Base para la planeación
de clases y evaluación

Base para supervisar el desarrollo
del currículo y advertir resultados.

conjunto de acciones para
el buen desarrollo del
currículo

tutorías

Orientación educativa

Experiencias planeadas
fuera de las asignaturas

De naturaleza
voluntaria

Da respuesta a los
intereses de los estudiantes