TORMENTA IDEAS ABP

Los chicos van a un lugar y graban insitu una explicación. Ese vídeo aparece enlazado en el thinglink o cuando pasas un dispositivo por la marca que tu has marcado.

- Practica e interpreta piezas vocales, instrumentales y danzas de diferentes géneros, estilos y culturas, incluyendo ejemplos del patrimonio español y aragonés-Muestra interés por los paisajes sonoros que nos rodean-Muestra interés por conocer músicas de otras épocas y culturas-Expresa contenidos musicales y los relaciona con otras disciplinas-Valora la importancia del patrimonio musical español, aragonés y del mundo

a) Conocer, asumir y practicar la tolerancia, la cooperación y solidaridad entre las personas y los grupos.b) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para adquirir nuevos conocimientos.c) Desarrollar el espíritu emprendedor.d) Comprender y expresar con corrección textos oralmente y por escrito.e) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.f) Conocer los aspectos fundamentales de la cultura, la geografía y la historia de España y del mundo.g) Incorporar la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social.h) Valorar los hábitos del cuidado del medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.i) Valorar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

a) Identificar las formas y figuras planas y espaciales, analizando sus propiedades y relaciones geométricas.b) Utilizar técnicas de recogida, gestión y representación de datos, procedimientos de medida y cálculo y empleando en cada caso los diferentes tipos de números, según exija la situación.c) Utilizar las diferentes unidades de medida tanto para expresar distancias como para expresar dimensiones.d) Utilizar gráficos para representar datos estadísticos e) Cálculo de tiempo y velocidad necesarios para acabar cada etapa.

1. Reconocer el canto de algunas aves por donde transcurre en camino de Santiago en Aragón.2. Dada la asociación entre la Vía Láctea y el Camino de Santiago en el Códice Calixtino, 3. otro objetivo sería: Identificar la estrella Polar en el firmamento y explicar la razón por la que la utilizamos como medio de orientación, analizando la órbita terrestre.4. Conocer los mecanismos por los cuales se generan cordilleras.5. Identificar a partir de fotos  las formas más distintivas del modelado kárstico, glaciar, fluvial del camino de Santiago en Aragón.6. Reconocer los elementos básicos de los mapas topográficos, aprender a «leer» el relieve en ellos.7. Valorar los efectos que provoca el ser humano en sus relaciones con los ecosistemas.8. Conocer las adaptaciones de animales y de plantas a diversos factores ambientales.Describir la composición y la formación del suelo.Objetivos específicos de Biología-Geología  (Ciencias de la Naturaleza):1. Trabajar en equipo desarrollando la colaboración entre los integrantes de los grupos.2. Manejar (o aprender las nuevas tecnologías...), además siempre hay alguno que domina más y enseña a los otros.3. Adquirir conocimientos sobre nuestro entorno más cercano (comunidad autónoma).4. Desarrollar el interés sobre cómo actúa la actividad humana en nuestro entorno.Interpretar las formas del modelado del paisaje y los agentes que los han moldeado así como la forma en que lo han hecho.Reconocer los distintos ecosistemas que tenemos, desde los de montaña hasta los de ribera (tenemos de todo y bien cerca,bosques de montaña,  los galachos, bosques de ribera).