WebQuest

Componentes

Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Conclusiones

Taxonomía de tareas

Tareas científicas

Tareas de juicio

Tareas de diseño

Tareas de repetición

Tareas de construcción de consenso

Tareas de compilación

Tareas de persuasión

Tareas analíticas

Tareas de misterio

Tareas de autorreconocimiento

Focus

Puntos imprescindibles

Find great sites(localice sitios fabulosos)

Orchestrate your learners(organiza los recursos disponibles y los alumnos)

Challenge your learners yo think(motiva a pensar)

Usethe medium(utiliza el medio)

Scaffold hight expectation(lograr expectativas elevadas)

Ventajas

Alumno

Protagonista proceso

Adaptabilidad al grado de dificultad

Motivador

Desarrolla capacidad de resolución de problemas

Activación procesos cognitivos superiores

Fomenta curiosidad/creatividad

Espíritu crítico/ pensamiento individual

Predisposición al trabajo en grupo

Refuerza la autoestima

Mayor aprendizaje autónomo

Profesor

Adaptable a cualquier contenido

Canalizar propuestas a través de las tics

Educan en valores

Posibilidad de compartir su trabajo

Evaluación

Objetiva /consistente

Criterios clarificados

Claridad en el proceso

Proporciona retroalimentación útil

Proporciona indicadores utiles

Inconvenientes

Carencia internet aulas

Limitaciones internet

Falta de formación por parte del profesorado

Mayor tiempo preparación actividades

Origen

1995

Bernie Dodge

“The WebQuest Page”

Definición

Actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la web

Tipos

WebQuest a corto plazo

Contenido de un area

Máximo 3 clases

WebQuest a largo plazo

Más tareas/actividades

Más difíciles/sofisticadas

De 7-30 días

miniquests

1 sesión

contenido concreto

pasos

escenario

tarea

producto

Proceso creación

Selección tópico/problema adecuado

Selección modelo diseño

Descripción evaluación

Diseño proceso

Revisarlo y mejorarlo