von Lara Wehbi Vor 6 Jahren
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Cette partie de la capsule sera faite, en partie, en forme de questions à choix multiples (QCM), puisqu'il s'agit d'une définition à connaître, de différencier les deux homophones, soit «à» et «a», en plus d'un petit défi à la fin (« as »).
Connaître l'alphabet avec une image mentale de chaque lettre (réciter la comptine n'est pas suffisant, il faut comprendre que chaque son vaut une lettre)
« As » est également un homophone. Toutefois, il revient à dire que c'est le verbe « avoir » employé à la deuxième personne du singulier.
Dans un environnement réel, cet homophone est travaillé plus tard pendant l'année scolaire, pour ne pas rendre la distinction entre les homophones « à » et « a » plus difficile pour les élèves, puisque la notion des homophones est déjà assez complexe.
Dans notre capsule vidéo, il s'agit d'une introduction sur ce concept.
Le verbe «avoir» est un auxiliaire
Possibilité de trouver « a » au passé composé des autres verbes de la langue française
Mot invariable qui introduit un autre mot
Section: Lexique
Connaissances
C. Le regroupement des mots de la langue dans le dictionnaire
5. Observer que des homophones s’écrivant de la même façon font l’objet de deux entrées dans le dictionnaire quand leurs sens sont très éloignés (ex. : il y a deux entrées pour mineur)
Cette notion commence à être travaillée en quatrième année et est acquise en cinquième année du primaire
Section: Orthographe d'usage
Pistes pour l’appropriation des connaissances
A. Recourir à différentes stratégies pour mémoriser des mots correctement orthographiés
9.Associer un mot à sa classe de mots (ex.:à avec un accent est une préposition alors que a sans accent est le verbe avoir à l’indicatif présent), à un synonyme, à un mot générique (vert, la couleur, et verre, le récipient), à sa famille morphologique (ex. : porc s’écrit avec un c comme dans porcin ou porcherie; port avec un t comme dans portuaire) ou à un court contexte pour le distinguer d’un homophone
Cette notion commence à être travaillée en quatrième année et est acquise en sixième année du primaire
Le contexte
Sujet secondaire
Se fier à la syntaxe du mot dans la phrase
Il a mangé une pomme verte.
Ici, l'homophone « a » se trouve entre un pronom personnel et un participe passé.
On peut également s'assurer que l'élève utilise le bon homophone en le remplaçant par le verbe « avoir » conjugué dans un autre temps.
Par exemple:
Il avait mangé une pomme verte.
Le sens
Utiliser le sens pour écrire la bonne orthographe du mot qui désire employé
