diferencias
competencia
crea espacios par el desarrollo de las habilidades
recopilacion de recursos experimentales para el aprendizaje
reconoce al sujeto en el proceso de aprendizaje
objetivos
delimita la acción
permite la medición del resultado
verifica lo que se aprende
CONCEPTUALIZACON
COMPETENCIA
tipos
competencia comunicativa
Competencia comportamental
Competencia afectiva
Competencia cognitiva
Competencia de aprendizaje
se logra desde lo pedagógico por medio de:
la evaluabilidad
el carácter frecuentemente disciplinario
el nexo con una familia de situaciones
la finalizada
movilización de un conjunto de recursos
definiciones
Marin 2000. actuación idónea del sujeto
existen dos elementos básicos el saber y el contexto
Salas 2005. se asume la competencia desde la connotacion social y cultuaral.
capacidad de realizacion del sujeto
Truillo 2001 pg.20 dominio de los principios que gobiernan el lenguaje
dominio de actuacion
domino de capacidades
Chavez 1988. integracion de habiliades y conocimientos
saber emprender
saber ser
saber hacer
a competencia asume la resolución de problemas como esencia del pensamiento reflexivo.
Es el desarrollo de lo que propone con exactitud
OBJETIVO
su finalidad es:
estandarizar
medir
corroborar
definicion
puede ser un derrotero
para
verificar hasta donde a llegado el estudiante
puede compararse con un parametro
¿por que?
lo delimita una acción
tipos en el proceso de aprendizaje - enseñanza
objetivos terminales
especifican a mediano plazo el alcance del estudiante.
objetivos abiertos
orientan al proceso educativo
objetivos comunes
demarcan que todos alcancen el mismo proceso
objetivos concretos
concretan el proceso de aprendizaje - enseñanza
objetivos especificos
son medibles y dependen del general
objetivos generales
forma clara concisa y precisa
debe tener
proceso evaluativo
cuantitativo, cualitativo
factibilidad
redacción concisa
claridad
para evitar ambiguedad
pertinencia
relación con el tema a desarrollar
