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COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

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método cuantitativo

método cualitativo

método inductivo

método deductivo

método cientico

método analítico

método cientifico

metod comparativa

son aquellas q travajan con simbolos creeados por ellas mismas

son aquellas que en su investigasion echan sobre la realidad esta ciencia utilizan simbolos pero valores completos y presisos

son aquellas diciplinas científicas que tirnrn por objeto el estudio de la naturalesaastronomica

son aquellas disiplinas que se ocupan de los aspectos de el ser humano cultral y social

se ocupa del estudio de el mundo natural

ciecia experimental

ciencias sociales

sciencia naturales

ciencias fácticas o factual

ciencias formales

clasificasion de las ciensias

análisis del informe final

comprobasion de hipótesis

el momento teorico esta se refiere a la elaborasion de conclusiones

el momento metalogico se refiere principalmente a las técnicas

el investigaor de los puntos ;introducción planteamiento y delimitasion

el moneto lógico.este momento es denominado también momento proyrctivo

proceso de construcción

caracteristicas

rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimiento

ciencia

el conocimiento científico esta intimamente relasonado con todo lo q existe

se desprende de los eventos q tienen lugar dentro de nuetro dia a dia

saver cuando otra persona esta enojada leer los diferentes estados de enimo

algunos ejrmplos son aprender a leer y a escribir aprender un idioma conocer los colores y los numeros

conocimiento basado en la experiencia y en la persepsion ,adquirido muchas veses por instinto y no pensamiento fundamentado

parte de la nesesdad deentender la naturaleza del hombre y su pensamiento plantea inquitudes constantemente

conocimiento filosófico en si mismo

conocimiento filosófico intuitivo

conocimiento empirico

eds conosido como el tipo de conocimiento inconsiente del cual podemos aser uao

es inherente a la raza humana y se deriva de la operasion de su comportamientos de esta manera se dice que las herramientas de las que se vale un filosofo

ser estructurado y esquematisado

sus características son

sabemos que los tenemos y para ejecutar somos consientes de ellol

conocimiento tacito

conocimiento filosofico

es abstracto conseptualy es la base de los conocimientos académicos

consiste en tener un saber sobre un tema o materia

conocimiento explicito

conocimiento declarativo o proporsional

conocimiento cientifico

es no verificable,subjetivo,espontaneo y dogmatico

surge de la opinión de la experiencia particular de cada individuo

conocimiento vulgar

enfrenta alguna problemática

tiene necesidad

siente ciriosidad

cando

el hombre tiene la tendencia por naturaleza de aproplarse del conocimiento a través d la experiencia

corresponde a la representasin del objeto por medio de imajenes intermediarias q muestran o descubren su realidad

corresponde a la experiensia o persepsion inmediata del objeto cuendo esta existensial mente presente frente al sujeto

indirecta

directa

formas de acceder al conocimiento

comprender por medio de la rason

para

acción de conocer

facultad del ser humano

existensia verdadera y efectiva de algo o algioen cosa que exista en el mundo real

realidad

conosimiento

se da la metacognición

periodo de las operaciones concretas

el niño comienza a analizar la información concienzudamente esta etapa se da entre los 7 asta los 11 años

periodo de las operiones intelectuales forales

estapa final de la adquisision de los conocimientos se da entre los 12 a los 20 años

period de abitos

marcado por el símbolo de las acciones y no por una refleccion en torno a esta etapa va desde 2 asta los 7 años

periodo de reflejos

desarrollo del conocimiento se da a través de cuatro etapas l

a las q se le denominan periodos cognitivos

se construye el conocimiento

el conocimiento se construye una ves q se a aprendisoy se deconstruye cuando se añade nueva informasio

señala que el conocimiento se adquiere a través de procesosvde construcción y desconstrucción

teoría psicológica a través del frnses JEAN PIAJET

es el modelo a través del cual el ser humano aprende

es desir

el tema que se investiga es demasiado extenso y no se tiene un enfoque

elegir el tema a investigar

se basa en algún razonamiento lógico y esta vinculado a una teoría

Subtema

se puede garantizar en otras situaciones

*se puede repetir

es diferentes a otras formas de descubrimiento de conosiomiento

se busca en trabajos de otros

investigasion de alta calidad

objetivi de investigasion

obstáculos de la investigasion

la investigasion y el investigador

investigasion

conceoto básico de fundamentos de investigasion

tipos de conocmientos

METODOS

PROSESO DE CONSTRUCCION DE LA CIENCIA

proceso de adquisision de el coocimiento

relasion hombre-conocimiento realidad

Topic principal