d

Mehr dazu

PEI

von ASTRID GUERRA

LEY 1098 DE 2006

von Esteban Kmargo

Dimensiones del desarrollo infantil

von natalia moreno

LA BANDERA DEL PERU

von Fidelia Motivo mamani

Implica conocimientos sobre uno mismo, sobre los demás y sobre las relaciones entre personas.

Conocimiento sobre las relaciones entre personas

Amistad: Va variando en función de la edad. En la primera infancia cualquier compañeero de juego es un amigo, luego se irá reduciendo a un número más pequeño y, a partir de los 10 años, queda limitada a un grupo reducido.

Conflictos interpersonales: Inevitables, forman parte de las relaciones humanas. Tendremos que enseñarles a aprender sobre la resolución de esos conflictos. Cualquier conflicto es una oportunidad y no algo negativo. lo negativo del conflicto puede ser su mala gestión.

Conocimiento sobre los demás

Descubrimiento de los otros: A la hora de descubrir a los demás, lo que primero descubren lso niños son las características físicas. ( concretas y observables). Progresivamentese incorporan características psicológicas, empezando por las relacionadas con la conducta.

Comprensión de las intenciones: No se empieza a desarrollar hasta los 2 años y medio. El niño toma perspectiva, es decir, desarrolla la posibilidad de imaginar lo que pueden estar pensando y sintiendo otras personas. Pero no se adquirirá hasta los 1o años de forma clara.

Conocimiento sobre uno mismo

Autorreconocimiento: Se da entre los 15-24 meses. Es la capacidad de diferenciar entre uno mismo y los demás.

Yo existencia: 1º nivel del "yo", el niño se reconoce como un sujeto independiente y distinto.

Yo categórico: 2ºnivel del 2yo". Comprensión más objetiva de las características. ( A partir de los 2 años).

Autoconcepto: (Entre los 2-6 años) Se construye a través de las relaciones sociales. incluye las creencias sobre las capacidades, hábitos etc. que consideramos propios.

Autoestima: La valoración del autoconcepto da lugar al autoestima. Puede ser positiva o negativa.

Académica: Como se percibe el niño en el ámbito escolar.

Social: Hace referencia a si el niño se siente querido por parte del resto de los menores y adultos con los que interactúa.

Identidad: no se busca hasta la adolescencia.

Física: Valoración que hace el niño sobre su físico. incluye el aspecto y las destrezas.

LA SOCIABILIDAD EN LA INFANCIA