La ética de la investigación educativa.

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Buendia y berrocal 1999. La ética de la investigación educativa.

La ética de la investigación educativa.

La ética en una profesión es la obligación de una conducta correcta.

Subconjunto dentro de la moral general aunque aplicada a problemas mucho más restringidos que la moral general, puesto que nos estaríamos refiriendo a un aspecto de la ética profesional.

Un acto ético es el que se ejerce responsablemente, evitando el perjuicio a personas.

Problemas éticos.

Privar a los participantes de los beneficios.

Invadir la intimidad de los participantes.

Exponer a los participantes a actos que podrían perjudicar o disminuir su propia estimación.

Ocultar a los participantes la naturaleza de la investigación o hacerles participar sin que lo sepan.

El principio ético que debe primar en toda investigación educativa es el respeto a la autonomía de los participantes.

Junto al valor de la autonomía está el de la privacidad de los participantes. Esto exige anonimato de los que participan y confidencialidad por parte del investigador, si no hubo anonimato al facilitar la información.

Códigos èticos.

Los códigos en investigación educativa son relativamente recientes. El primero, aunque no directamente referido a una asociación de investigadores educativos, fue el de la APA, American Psychological Association, en el año 1940.

Expresan las conductas éticas de los grupos de personas que trabajan en una misma profesión.

Daños sociales: Utilización de datos falsos.

Para conseguir mayor reputación.

Para confirmar hipótesis.

Una vez realizada la investigación, la utilización de los resultados y la veracidad de las conclusiones obtenidas, son, finalmente, fuentes de errores en la conducta del investigador.

El Plagio : es el problema ético mas conocido y el que más juicios ha levantado por el perjuicio que ocasiona a los propios colegas de profesión.

Tres tipos de plagio:

Usar la propiedad intelectual de un autor, sin su permiso expreso.

Utilizar trozos de textos o citas de otros autores sin citarlo.

Copiar literalmente un trabajo de investigación de otros colegas y presentarlo como propio.

Los investigadores educativos, esperan que su conocimiento pueda contribuir a la mejora de las prácticas educativas e incluso que tenga repercusiones políticas que mejoren la vida en las escuelas.