von Carolina Gonzalez Serrato Vor 4 Jahren
215
Mehr dazu
En la relación entre enfoques, autorregulación (presagio y proceso) y satisfacción final (producto), los resultados indican que los
universitarios que estudian más profundamente y autorregulan su
aprendizaje (presagio y proceso) se muestran más satisfechos
entender y representar los enfoque
centrados en el aprendizaje no surge de la suma de los elementos que lo
constituyen, sino de su interacción recíproca, en donde cada uno de ellos apoya a los
otros, no solamente desde el punto de vista formal sino también desde el punto de
vista de los contenidos semánticos.
trata de estudiar, en primer lugar, a partir del análisis
factorial los items que mejor definen los enfoques de aprendizaje motivos y estrategias de los
estudiantes uni- versitarios.
Biggs (1987) defendió el hecho de que todo
el proceso depende de las características individuales del sujeto. Esta
idea fue sustentada por un cuestionario.
Entwistle y Ramsden (1983) optaron por analizar los enfoques
desde el tema de la información. Los discentes aprenden en función de
los datos y contenidos que les aportemos