Pedagogías activas

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Pedagogías activas

La música es musical, porque es vivida –Swanwick 1988

La

Participación del cuerpo como un todo afianza las memorias auditivas

El niño

Entrena el oído con lo que se busca se afiancen las percepciones corporales

Más allá

Del reconocimiento de intervalos, lo que yo llamo un “oído musical completo”

Mis grupos de atención

Los grupo son

0 a 1 años de 2 a 3 años de 3 a 4 años de edad

Niños y niñas de 4 a 5 años y 11 meses de edad

La rítmica Dalcroze

La experiencia sensorial y motriz

El conocimiento intelectual

La educación rítmica y musical

Principios fundamentales del método Suzuki

Nos presentó

Su metodología, a través de la metáfora de la enseñanza del lenguaje

Posicionando

La música como un lenguaje universal

Que aporta

Al desarrollo cognitivo y social de los niños y niñas más pequeños

Hallazgo

Su principal hallazgo parte de la base que todos los niños tienen talento

Y que

La forma de fortalecer dicho talento desde edades tempranas

Proporcionando

Un ambiente amable y lleno de constantes experiencias musicales