pensamiento pedagogico

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pensamiento pedagogico institucional

la Pedagogía ha estado influenciada por las condiciones económicas, políticas, culturales y sociales que han intervenido con mayor o menor fuerza en el desarrollo del conocimiento pedagógico

1.CONSIDERACIONES PRELIMINARES ACERCA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

Esta estructurado por componentes, compromiso, valores y lineamientos fundamentales, que se plantea a travez del proyecto educativo institucional

2. HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

Nos relata como se desarrollo el pensamiento pedagogico atravez de la historia y comparando en nivel de toda latino america, a nivel de colombia, y como se desarrollo en nuestra universidad.Nos da a conocer a la vez como se desarrollo cada facultad y como se fueron integrando otras mas, acoplandoce cada vez mas a las diferentes ramas del saber.

3. EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

Nos muestra la referencia o la concepcion de hombre, y su comportamiento en diferentes escenarios, enseñando la manera en que se desarrolla en los entornos sociales y laborales, teniendo en cuenta su naturaleza social y cultural.

4. EL CONCEPTO DE DESARROLLO EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

Presenta las diferentes areas del desarrollo que adquiere el ser humano a medida que crece intelectual y socialmente, de modo que el entorno en el que se encuentre influye en este.

5. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

Enfatiza en el metodo de aprendizaje que se debe implemetar para asegurar que el estudiante entendera y adquirira los conocimientos sin ningun problema. Utilizando asi diferentes teorias dadas a lo largo del tiempo que han pulido la forma como se intruye al aprendizaje.

6. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

Manifiesta la importancia de inculcar al estudiantado a aprender y querer aprender, de modo que los profesores influyan esta necesidad a los estudiantes para formar personas que se interesen en el aprendizaje propio.

7.CONCEPCIÓN CURRICULAR EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

pretende satisfacer la necesidad de armonizar con los avances relacionados con las tendencias curriculares que orientan los procesos educacionales en esta segunda década del siglo xx

8.LA EVALUACIÓN EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

Muestra la necesidad de saber cuando un estudiante abquiere en su totalidad la enseñanza de un tema, por lo tanto surge la evaluacion como prueba de que alcanse a obtenido el estudiante con determinado proceso.

9.LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

instruye al estudiante para que lleve procesos más competentes, a traves de herramietas que brinda la universida, de modo que el estudiante genere ideas innovadoras para que hagan de él una persona con vision y creatividad en su vida.