von luis daniel medina villamil Vor 3 Jahren
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Segunda infancia a partir de los 7 hasta el inicio de su adolescencia.
El nivel cognitivo se desarrolla hasta tal punto de concebir un pensamiento abstracto, la construcción de una postura con ideas concretas.
Se vuelven resolutivos, saben discernir entre el bien y el mal en su nivel.
Perciben sus emociones y comienzan a buscar mecanismos de regulación de las mismas, para poder expresarlas convenientemente.
Avanzan en su sistema de comunicación tanto verbal, no verbal y escrita.
Crece su habilidad de dominio en su motricidad fina y gruesa, así mismo su desempeño avanza a niveles más exigentes y retadores.
El aspecto social se fortalece, pasando a involucrar en su vida la vida de otros, por ello la importancia del compartir y sus primeros amigos.
Primera infancia desde 0 hasta 6 años
Fase inicial y segunda fase
De 4 a 7 años - segunda fase
El concepto del infante tiene unas variaciones significativas.
Darle rienda suelta al mundo de la imaginación
Desarrolla más la dimensión cognoscitiva y emocional, ya comprende la presencia unitaria y distinta de los demás.
Pasa a superar el nivel egocéntrico y desde un sentido autónomo, controla motricidad y comienza a tener dominio de sus esfínteres.
Interactúa diferenciando las características y propiedades de los objetos en su entorno y las personas, ampliando su nivel de expresión y comunicación.
De 0 a 3 años - fase inicial
El niño o niña, se concibe desde su desarrollo fisiológico, motriz, emocional, cognitivo, etc.
Inicio de su relación con el ambiente.
Desarrolla sus primeros lazos afectivos con quienes tiene más cerca, normalmente sus padres.
Se comienza a comunicar por medio de los juegos y las muestras de afecto o mimos.
La forma como se auto-comprende se encaja en una percepción egocéntrica
La curiosidad por medio de la exploración de todo lo que tiene a su alcance
A partir de esta época emerge una nueva categoría: "el niño como sujeto social de derecho"
Se mantiene la categoría de infante, pero que aún le falta para ser alguien - visto como un "ser primitivo", sin embargo, es el momento en que gracias a personajes como Rosseau, la infancia comienza a verse con otros ojos.
Se le reconoce como infante, con una condición innata de bondad e inocencia.
Se comienza a ver como un ser humano, pero inacabado, como un adulto chico.
Se perciben de una naturaleza negativa. Son malos desde su nacimiento, por lo cual requieren de alguien, son "propiedad" de...
se concibe como dependiente e indefenso, por tanto se les ve como un yugo, una carga, hasta un estorbo.
