SENSORIO MOTOR(0 A 2 AÑOS)
ESTADIOS
VI
Empiezan a pensar en los problemas para encontrar soluciones mentales; iternalizan las acciones y sus consecuencias, y no se basan exclusivamente en el ensayo-error
V
Empiezan a experimentar con acciones nuevas para ver lo que sucede en lugar de repetir patrones de conducta ya aprendidos. Se sirven del ensayo-error
IV
Empiezan a anticipar sucsos y a utilizar esquemas previos para resolver problemas en situaciones actuales
III
El niño hace accidentalmente algo interesante o placentero, como poner en movimiento un móvil colocado sobre su cabeza
II
Los niños repiten las conductas
placenteras que ocurren por azar
I
los niños usan sus reflejos innatos
y adquieren cierto control sobre ellos.
ESTRUCTURAS
CORDINACION EQUILIBRADA
DE LOS ESQUEMAS
EQUILIBRACION
TEORIA PSICOGENETICA
ESQUEMAS
ADAPTACION
PROCESO ACTIVO COMPUESTO DE DOS INTERRELACIONES
ACOMODACION
CAMBIAR O ALTERAR LOS ESQUEMAS
EXISTENTES O CREAR NUEVAS
RESPUESTAS A INFORMACIÓN NUEVA
ASIMILACION
PROCESO POR MEDIO QUE
SE BUSCA ENCAJAR
INFORMACIÓN NUEVA EN
ESQUEMAS YA EXISTENTES
-ACCIONES NUEVAS MAS COMPLEJAS Y FLEXIBLES.
-MARCO DE REFERENCIA QUE NOS PERMITA REPRESENTARLA
O INTERACTUAR CON EL MUNDO.
REFLEJOS
CONDUCTAS QUE PERMITEN LA SUPERVIVENCIA
MARCHA AUTOMATICA
BÚSQUEDA
SUCCIÓN
PRENSION
PIAGET
CREADOR DE LAS 4 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGO, BIOLOGO
SE INTERESO POR LA CARACTERISTICAS DEL DESAROLLO INTELECTUAL DEL SER HUMANO
DESARROLLO COGNITIVO
OPERACIONAL FORMAL (12 AÑOS EN ADELANTE)
PENSAMIENTO LOGICO
CARÁCTER PROPOSICIONAL
PENSAMIENTO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
OPERACIONAL CONCRETA (7 A 11 AÑOS)
SERIACION
OPERACION LOGICA QUE APARTIR DE UN SISTEMA DE REFERENCIAS PERMITE ESTABLECER RELACIONES COMPARATIVAS
CLASIFICACION
RELACIONES MENTALES A TRAVES DE LAS CUALES LOS OBJETOS SE REUNEN POR SEMEJANZAS TAMBIEN SE SEPARAN POR DIFERENCIAS
CONSERVACION
PERMANENCIA DE CANTIDAD AUNQUE CAMBIEN DE POSICIÓN O DE FORMA
REVERSIBILIDAD
CAPACIDAD PARA RECONOCER UNA OPERACION QUE PUEDE REALIZARSE EN AMBOS SENTIDOS
TRANSITIVIDAD
ESTABLECER DEDUCTIVAMENTE LA RELACION DE DOS ELEMENTOS
PREOPERACIONAL (2 A 7 AÑOS)
PRECONCEPTUAL
IRREVERSIBILIDAD
INCAPACIDAD PARA RECONOCER QUE UNA OPERACIÓN PUEDE REALIZARSE EN AMBOS SENTIDOS
JUEGO SIMBOLICO
CONSTRUIR REPRESENTACIONES DEL MUNDO
ANIMISMO
ATRIBUIR CUALIDADES DE LOS SERES VIVOS A OBJETOS
EGOCENTRISMO
NO PUEDE VER O PENSAR DESDE OTRA PERSPECTIVA
