Классификация психологических тестов

Субъективные

Исследуются через наблюдение за собой как за объектом;

Объективные

Исследования через наблюдение за внешним поведением;

Проективные

Анализ реакций испытуемого на материал.

Прямые

Выводы о свойствах и отношениях испытуемого делаются исходя из его сознательного отчета;

Непрямые

делаются на основании идентификаций испытуемого.

Высокого уровня формализации (формализованные)

точное соблюдение инструкций, строго определенные способы предъявления стимульного материала. В них предусмотрены нормы или другие критерии оценки результатов;

4 класса методик: Субъективные психодиагностические методики.

Объективные тесты. В рамках объективного подхода диагноз выносится на основании информации об особенностях выполнения деятельности и ее результативности.

Тесты личности

Направлены на выявление личностных особенностей через выполнение ряда заданий с четко структурированной, фиксированной процедурой.

Интеллекта

Оценка уровня интеллектуального развития.

Способностей

Методы, направленные на оценку возможностей человека в овладении знаниями, умениями и навыками как общего, так и частного характера.

Креативности

Оценка возможностей человека в овладении ЗУН.

Достижений

Уровень овладения ЗУН в деятельности.

Действия

Степень умения выполнения определенными инструментами, материалами.

Проективные

Получение информации основано на анализе особенностей действий испытуемого с внешне нейтральным материалом, становящимся в силу его слабой структурированности и неопределенности объектом проекции. Классификация по Л.К. Франком:

Конститутивные методики

характеризуются ситуацией, в которой от испытуемого требуется создать некую структуру из слабоструктурированного, аморфного материала, оформить стимулы, придать им смысл.

Конструктивные методики

подразумевают конструирование, создание из оформленных деталей осмысленного целого.

Интерпретативные методики

истолкование испытуемым какого-либо события, ситуации.

Катартические методики

представляют собой осуществление игровой деятельности в специально организованных условиях.

Экспрессивные методики

получение информации основано на анализе рисунков испытуемого.

Импрессивные методики

подразумевают предпочтение одних стимулов (как наиболее желательных) другим. Испытуемый оказывается в ситуации, когда необходимо либо выбрать наиболее предпочтительные стимулы, либо проранжировать стимулы по степени предпочтения.

Аддитивные методики

подразумевают произвольное завершение испытуемым стимульного материала, например завершение предложения

Классификационная система проективных методик по В.В. Никандрова и В.В. Новочадова

По задействованной модальности

методики с визуальной, тактильной, аудио– и иной стимуляцией

По характеру стимульного материала

вербальные, невербальные

По типу реакции испытуемого

ассоциативные, интерпретативные, манипулятивные, свободного выбора

По наличию или отсутствию готовых вариантов ответа

проективные, полупроективные

Опросник - тест для выявления индивидуально-психологических различий на основе самоописания их проявлений испытуемыми. Опросники-анкеты. Элементы анкеты. Может целиком состоять из открытых вопросов, причем иногда количество ответов на вопросы не ограничено

Личный опросник реализует принцип черт

одномерные направлены на выявление наличия либо степени выраженности одного свойства

Шкала измерения

многомерные направлены на измерение более чем одного свойства

Принятие себя

Типологические

Оцениваемая подструктура

Темперамент

Характер

Способности

Направленность личности

Смешанные

Проективные техники

Психофизиологические

Малоформализованные методики

изучаемые явления плохо поддаются объективизации (личностные смыслы, субъективные переживания) или чрезвычайно изменчивы (состояния, настроения). Требуют высокого профессионализма психолога, значительных затрат времени.

наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности