МОДЕЛЬ УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ У НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
пропоганда інноваційного пошуку
досвід роботи вчителя
передовий педагогічний досвід у цілому
розвиток наукової думки
мотивація та стимулювання педагогів інноваційної діяльності
професійні та особисті цінності педагогів
вивчення стану навчально-виховного процесу, здійснення комплексної оцінки ситуації
внутрішньошкільне середовище
зовнішнє середовище
нормативно-правова база, програмне забезпечення. особливості соціуму, культурні та освітні традиції регіону
формулювання проблем та визначення шляхів їх розвязування
можливості локальних змін
реалізація
удосконалення
оновлення окремих ланок педагогічного процесу
можливості комплексних нововведень
можливості системних змін
вибір інноваційної ідеї. розробка плану впровадження
результати комплексної оцінки ситуації
інноваційні ідей, їх сутність, обгрунтованість, ступінь розробленості, практичне значення
ресурси:кадри, фінанси, технічні, час, матеріальна база
зв`язки з науково-методичними центрами
організація експертизи програми (плану) упровадження інновації
висновки, пропозиції зауваження, рекомендації експертів
теоретична, науково-методична підготовка педагогів до роботи в інноваційному режимі, створення сприятливого психологічного клімату
забезпечення необхідною науково-методичною літературою про нововведення
система методичної роботи, роль методичних об`єднань та творчих груп
творча атмосфера в колективі
адаптація нововведення до умов навчального закладу
рівень професіоналізму та творчості вчителів
система консультаційної роботи
стан інноваційної роботи