ACUERDO 11/03/19 por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de los educandos de la educación básica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Te permite identificar tu avance en el proceso educativo con el propósito de definir y establecer acciones para mejorar tu desempeño. Esta evaluación debe incluir habilidades sociales, lingüísticas, culturales y del estudiante, basadas en los principios de equidad e inclusión .
OBJETIVO
Regular la valoración del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de los estudiantes que cursan la educación básica.
INVOLUCRADOS
Autoridades educativas y escolares, profesores, madres, sacerdotes de familia o tutores y estudiantes.
DEFINICIONES
Acreditación. Juicio mediante el cual se establece que un alumno cuenta con los conocimientos y habilidades necesarias en un grado escolar o nivel educativo según se establece en el Acuerdo 12/10/17.
Calificación. Es el resultado de la evaluación del aprendizaje expresado en observaciones y sugerencias en la educación preescolar y en una escala numérica en educación primaria y secundaria que se registra en la Boleta de Evaluación.
Certificación Acción por la educación autoridad jurídica otorgada legalmente, a partir del testimonio, mediante documento oficial, total o parcialmente acreditado por la escuela, a nivel educativo.
Evaluación formativa. Es un proceso en el que docentes y alumnos comparten metas de aprendizaje y las evalúan permanentemente a través de avances a través de la variada colección de evidencias. El enfoque de evaluación formativa considera que esta forma parte del trabajo diario de la clase y es útil para orientar este proceso y tomar las decisiones más oportunas para obtener el máximo logro de aprendizaje.
Aprendizaje esperado. Es un descriptor de logro que define lo que se espera de cada estudiante. Constituye un referente para la planificación y evaluación en el aula
Evaluación del aprendizaje. Emisión de un juicio basado en el análisis de evidencia sobre el estado de desarrollo de las capacidades, habilidades y conocimientos del estudiante. Los resultados de la evaluación permiten tomar decisiones sobre los mejores modos de continuar un proceso educativo. Existen distintos propósitos para evaluar los aprendizajes y distintas maneras de evaluarlos.
Promoción. Con base en la acreditación y certificación la autoridad educativa competente toma la decisión para que un alumno continúe con sus estudios en el grado, nivel o tipo educativo siguiente.
REFERENTES A LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Los aprendizajes esperados, y los enfoques pedagógicos de las asignaturas del componente curricular Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social.
ACREDITACIÓN
PREESCOLAR
Se acredita con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente.
PRIMARIA
a) Primero y segundo grados: Se acreditan con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente.
b) Tercero, cuarto y quinto grados
- Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar.
- Tener un promedio final en el grado escolar mínimo de 6 y haber obtenido calificación aprobatoria en al menos 6 asignaturas del componente curricular Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social cursadas.
c) Sexto grado
- Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar.
- Tener un promedio final mínimo de 6 en todas las asignaturas del componente curricular Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social cursadas.
SECUNDARIA
a) Primero y segundo grados
- Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar.
- Tener un promedio final en el grado escolar mínimo de 6 y haber obtenido calificación aprobatoria en al menos 6 asignaturas del componente curricular Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social cursadas.
b) Tercer grado
- Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar.
- Tener un promedio final mínimo de 6 en todas las asignaturas del componente curricular Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social cursadas.