EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL JUVENIL:
Una evaluación con jóvenes estudiantes de universidad
Diversos tipos de emprendimiento,
se pueden clasificar poniendo atención al “tipo” de acción social que llevan a cabo
El proceso de emprendimiento empresarial se entiende como una ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR soportada en teorías de
ECONOMÍA
Los economistas han tendido a
aproximarse al tema de la creación de
empresas desde una visión centrada
fundamentalmente en el rol del
emprendedor (el qué).
INGENIERÍA
ADMINISTRACIÓN
Las ciencias administrativas y de
gestión se han centrado en el proceso
(el cómo).
HISTORIA
Las ciencias humanas ponen su énfasis en los aspectos personales (quién y por qué).
SOCIOLOGÍA
CIENCIAS POLÍTICAS
PSICOLOGÍA
TIPOS
Empresarial
Ambiental
Social
Deportivo
Turístico
Académico
Tecnológico
Es necesario abordar el emprendimiento empresarial desde diversas perspectivas académicas.
EJEMPLO:
Temas relacionados al emprendimiento empresarial por disciplina
FENÓMENO ADMINISTRATIVO
1. Proceso de conducción de la
organización (PODC) (PHVA)
2.Plan de negocios.
3.Marketing
4.Responsabilidad social empresarial.
5.Recursos humanos.
6.Financiamiento por parte de la
banca privada.
7.Uso de TIC'S.
8.Aspectos contables.
9.Desarrollo e investigación.
FENÓMENO SOCIOLÓGICO
1. Empresa como organización social.
2.Valores.
3.Recursos humanos.
4.Relaciones sociales.
5.Redes de apoyo (moral).
6.Educación en emprendimiento
7.Prestigio.
8.Estatus.
9.Modelos de rol emprendedor.
FENÓMENO PSICOLÓGICO
1. Autoeficacia.
2.Capacidades.
3.Habilidades.
4.Competencias.
5.Intenciones de emprendimiento.
6.Experiencia y formación.
7.Liderazgo
8.Inteligencia emocional.
9.Personalidad proactiva.
FENÓMENO POLÍTICO
1. Políticas públicas de apoyo al
emprendedurismo.
2.Generación de empleos.
3.Aportación al PIB nacional
4.Presupuestos etiquetados
para apoyo al
emprendedurismo.
5.Financiamiento
gubernamental.
6.Facilidades y
flexibilización de aspectos
legales.
7.Institucionalidad
emprendedora.
8.Habilidades directivas
9.Relaciones de poder.
En el proceso de emprendimiento
empresarial existe una posibilidad latente de AGENCIAMIENTO DEL SUJETO JUVENIL que permitiría:
Reconocimiento social y una
apropiación de roles de primera
importancia para el fortalecimiento
del mercado laboral, y por ende para el
desarrollo de la economía local.
Independencia y autonomía en términos
económicos, laborales y familiares.
Iniciar un proceso complejo, pero
complementario, entre tres tipos de
capitales para poder alcanzar movilidad
social: el capital objetivo (capital escolar), el capital social (relaciones sociales) y el capital político (reconocimiento social)
A partir de generar procesos de vinculación entre los itinerarios educativos y laborales, se estará en la posibilidad de iniciar procesos de enclasamiento que permitan desarrollar trayectorias exitosas,
independientemente del origen del sujeto joven emprendedor.
Impulso al emprendimiento empresarial juvenil necesita de la inserción de la mayor cantidad posible de gente joven, inclusión que requiere darse en condiciones de equidad e igualdad
México ocupa uno de los primeros puestos internacionales en actividad emprendedora; del total de sujetos emprendedores en México, el 30% tiene entre 16 y 24 años.
Organización Internacional del Trabajo (2013): en América Latina no existen argumentos sólidos empíricos que evidencien que la gente joven tenga mayor inclinación al emprendimiento empresarial.
ESTUDIO -RESULTADOS
Causas por las cuales no existe una cultura empresarial juvenil en México
Falta de oportunidades
para jóvenes. 42%
Ausencia de experiencia. 7%
Desinterés de los
jóvenes. 9%
Situaciones
estructurales. 9%
Otras. 4%
Causas por las cuales sí existe una cultura empresarial juvenil en México
Conocimiento por parte de jóvenes para
manejar empresas. 17%
Existen oportunidades para crear
nuevas empresas. 32%
Recurso humano
dispuesto a emprender. 22%
Jóvenes dispuestos a
superarse y crecer económicamente.25%
Otro. 4%
CONOCER CUÁL ELEMENTO: 1. LA FORMACIÓN INDIVIDUAL O 2. EL CONOCIMIENTO DEL CONTEXTO ECONÓMICO Y LOS APOYOS QUE EXISTEN PARA INICIAR EMPRESAS ERA MÁS IMPORTANTE AL MOMENTO DE INICIAR UN EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL.
En un 49%, lo más importante es
contar con habilidades personales para
organizar lo necesario para crear planes
de negocios, así como para inventar
o descubrir bienes y/o servicios que
sirvan para autoemplearse y generar un
negocio propio.
En segundo lugar, destaco el aspecto de
generar procesos de vinculación entre las capacidades y competencias personales para crear un negocio propio, y las oportunidades que desde la estructura se ofertan para iniciar negocios propios con un 27%.
Tener conocimiento del contexto
socioeconómico del país y de las
oportunidades que desde la escuela, el Gobierno y las cámaras empresariales
se ofrecen para iniciar negocios propios,
quedó en tercer lugar con un 24%.
Se requiere conocer el entorno económico, los procesos de reconversión productiva, e incluso las ofertas institucionales de apoyo al emprendimiento empresarial.
Hace falta que los sujetos encuestados presten más atención al contexto económico y a las transformaciones que muestran los procesos productivos.
INTENCIÓN EMPRENDEDORA QUE MUESTRAN LOS JÓVENES ENCUESTADOS
Interés elevado
El 90% indicó que sí ha pensado iniciar un negocio propio
Solo el 10% indicó no
haberlo contemplado.
Algunas preguntas que podríamos hacernos son: ¿qué pasará con los nueve de cada 10 jóvenes que han pensado en iniciar un negocio?, ¿acaso esta intención emprendedora se frustrará, debido a las limitantes que existen para impulsar una cultura empresarial juvenil en México y debido a la baja importancia que los sujetos encuestados le dan al conocimiento de las oportunidades y recursos que desde las estructuras se generan para iniciar nuevas empresas?
Se puede estructurar un discurso alterno respecto a los que se impulsan con estrategias de comunicación tradicional
y digital por parte de las instituciones
gubernamentales, ya que para las jóvenes y los jóvenes estudiantes de universidad encuestados, en una cantidad de 6 de cada 10 se indica que desde el Gobierno no se impulsa la generación e nuevas empresas.
En torno al conocimiento de alguna
política o programa gubernamental que
impulse el emprendimiento empresarial,
los resultados indican que el 76% de los
individuos encuestados no conocían ninguna política o programa gubernamental dirigida al emprendimiento empresarial, mientras que solo el 24% indicó que sí conocían alguna.
¿CUÁL POLÍTICA O PROGRAMA GUBERNAMENTAL ES DE SU CONOCIMIENTO?
Desconocimiento de la políticas públicas
que existen en torno al impulso del
emprendimiento empresarial.
Confusión en torno a las ofertas que
existen desde la estructura, ya que se
indicaba que las Cámaras Empresariales
como por ejemplo, la Coparmex-, era
una política pública impulsada desde el
Gobierno para apoyar el emprendimiento
empresarial
Las menciones correctas -que fueron
menos-, indicaban por ejemplo: la
campaña “Pepe y Toño”; la banca de
desarrollo, como por ejemplo “Nafinsa”;
incubadoras que ofrece el Gobierno; las
Expo Pymes; la Secretaría de Economía;
o el Fonaes.
CONOCIMIENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS QUE IMPULSEN EL EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL JUVENIL.
Solo el 14% indicó que
las conocían, mientras que el 86% respondió de forma negativa.
Una de las propuestas
que se ha impulsado con mayor ahínco para fomentar impulsar el emprendimiento empresarial en México, es el Inadem.
¿Qué conocimiento
tienen sobre el instituto antes mencionado?
El 85% respondió de forma negativa en torno a conocer sobre su existencia, mientras que solamente el 15% indicó conocerlo.
De los 446 individuos encuestados,
solamente el 2% indicó conocer los programas con los que cuenta el Inadem, mientras que un 98% mencionó no conocerlos.
CONOCIMIENTO QUE TIENEN LOS JÓVENES Y LAS JÓVENES ESTUDIANTES DE UNIVERSIDAD SOBRE LOS APOYOS QUE DESDE EL ÁMBITO PRIVADO SE OFERTAN
El 97% indicó que no sabía si
alguna Cámara Empresarial tenía apoyos para iniciar emprendimientos empresariales; por otro lado, quienes indicaron que sí lo sabían corresponden solo al 3%.
El emprendimiento empresarial requiere ser desarrollado y abordado desde un enfoque multisectorial
Si la información respecto a los programas y recursos de apoyo que existen desde las organizaciones públicas y privadas no es
manejada y conocida por jóvenes estudiantes de universidad con inclinaciones de contar con un negocio propio, se corre el riesgo de no aprovechar a plenitud el recurso humano juvenil dispuesto a poner su conocimiento.
MÉXICO SE ENFRENTA A UNA CRISIS
DE EMPLEO JUVENIL DECENTE DE ALTAS
PROPORCIONES.
Datos de la Encuesta Nacional de
Ocupación y Empleo 2013 del Inegi:
El 33% de jóvenes de estratos altos con
estudios profesionales terminados, laboraban en ocupaciones no profesionales. Para el caso de los individuos jóvenes de estratos bajos con estudios profesionales terminados, el 60% laboraba en ocupaciones no profesionales.
Instituciones tanto públicas
como privadas, han impulsado propuestas para atender las tasas de desocupación e informalidad.
Estrategias utilizadas:
FOMENTO AL EMPRENDIMIENTO
EMPRESARIAL EN JÓVENES.
Desde la lógica del Gobierno, permitiría atacar los desequilibrios que actualmente enfrenta el mercado de trabajo.
Argumentar que la estrategia
de fomento al emprendimiento empresarial juvenil solo podrá ser viable si se entiende desde dos enfoques fundamentales:
1) Desde el enfoque interdisciplinario.
2) Desde el enfoque multisectorial
MUESTRA:
Jóvenes estudiantes universitarios y universitarias de la licenciatura en Administración y Gestión de
PyMEs (Pequeñas y Medianas Empresas) de la UPVM (Universidad Politécnica del Valle de México).
UNA DE LAS ESTRATEGIAS QUE EN MÉXICO HA COBRADO FUERZA PARA HACER FRENTE A LA CRISIS DE EMPLEO DECENTE HA SIDO EL IMPULSO AL EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL.
Datos del Inegi (2014b) proporcionados en el contexto del Día Internacional de la Juventud 2014 en la crisis de empleo juvenil en México se ha mantenido. Aun cuando el porcentaje de desocupados y desocupadas han disminuido, quienes se ubican en la informalidad global han aumentado considerablemente
respecto al año 2013.
La tasa de desocupación de jóvenes
durante el primer trimestre del año 2014
fue del 8.4% En lo que respecta a la informalidad global en el mismo periodo, se reporta que el 67% de la población joven está en dicha condición.
El mayor porcentaje de la PEA Juvenil se ubica en una condición incierta en términos laborales, ya que el 67% de esta se encuentra fuera de la condición de“ocupado pleno y regulado”, por tal motivo la crisis de empleo juvenil se ha mantenido como un problema estructural.
SE AFIRMA ENTONCES
QUE
Empresas ofertan empleos que evidencian características negativas para el desarrollo y seguridad de las capacidades, trayectorias e itinerarios de las personas jóvenes, ya que se desarrollan en ambientes inseguros y peligrosos, lo cual coloca a la gente joven como sujetos trabajadores completamente desprotegidos.
En lugar de tener un empleo decente, se vive una suerte de empleo precario. México alcanza una magnitud del 67% de la PEA Juvenil.
Ruiz y Ordaz (2011) afirman que el empleo formal se parece cada vez más al empleo informal, ya que la característica particular que va cobrando fuerza en el mercado laboral es proporcionar empleos sin prestaciones ni protección social
En este contexto de inclusión desigual
laboral, las trayectorias laborales exitosas basadas en el incrementalismo -posibilidades de ascenso en la escala jerárquica organizacional son cada vez más escasas, ocasionando con esto la postergación de los ritos de iniciación de la vida adulta
La población juvenil no puede tomar decisiones relevantes, debido a su condición de dependencia. Lo anterior ocasiona que no exista la posibilidad, ni las opciones, de construir un proyecto de vida particular, propio, autónomo, ya que no se ha cumplido plenamente el proceso de transición de la persona joven al mercado de trabajo
Ruptura en el proceso de planeación de futuro del sujeto joven (Pérez, 2012), debido a que prevalece una frustración continua en torno a no poder llevar a
cabo las expectativas construidas.
CAUSAS
IMPORTANCIA EN LA GENERACIÓN DE EXPERIENCIA, CONOCIMIENTO Y VINCULACIÓN DEL SUJETO JOVEN CON EL EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL.
El 73% de individuos encuestados, respondió que su familia o algún pariente cercano ha iniciado un negocio propio, frente a un 27% de personas encuestadas que indicaron que no.
El 75% de jóvenes
estudiantes de universidad abordados, indicó que en un lapso de 2 años podría iniciar su propio negocio, mientras que quienes indicaron que no fueron el 25%.
Elevado interés que muestran los jóvenes estudiantes de universidad, en iniciar su emprendimiento empresarial propio. Relacionado con esta pregunta, el motivo principal para iniciar un negocio propio fue “incrementar los ingresos”, mientras que su contraparte fue la “falta de conocimiento y experiencia”.
La pregunta respecto a
cuáles eran los tres principales obstáculos que un sujeto joven emprendedor enfrenta a la hora de iniciar una nueva empresa, encontré en primer y segundo lugar la opción “escasos recursos económicos” con 48.9% y 22.2% respectivamente. La opción “falta concretar la idea que tengo en mente” se ubicó como el obstáculo número tres con un 14.3%.
EL contexto colombiano, indicó que si bien se han fomentado propuestas para impulsar el emprendimiento en educación básica, secundaria y media, los resultados no han sido los esperados, debido a la incapacidad para generar procesos que permitan articular programas con instituciones que faciliten recursos para el emprendimiento
juvenil
El argumento de Rodríguez (2004) se
ubica en esta misma idea, ya que respecto a
los apoyos para emprendimientos productivos, indica que se ha encontrado una falta de articulación entre crédito, capacitación y apoyo técnico, lo cual impacta de forma negativa en el
desempeño y en la gestión y eficacia del mismo emprendimiento.
¿CREES QUE DESDE EL GOBIERNO SE IMPULSA EL EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL?
Con el 40% se indicó que sí se impulsa, mientras que un 60% mencionó que no.
No existe calidad
educativa que la
fomente. 29%
ARTÍCULO DE
INVESTIGACIÓN
Los resultados permiten
evidenciar que aun cuando el emprendimiento empresarial se presenta en el horizonte próximo de los jóvenes y las jóvenes estudiantes universitarios abordados, hace falta trabajo para que tengan las herramientas necesarias con las cuales puedan acceder a los recursos que las instituciones ofertan para iniciar nuevas empresas.
Dar a conocer información respecto a las tasas de desempleo e informalidad que enfrenta la PEA Juvenil en México
JÓVENES, MERCADO DE TRABAJO
Y EMPRENDIMIENTO
EMPRESARIAL.
MERCADO DE TRABAJO JUVENIL
PROBLEMÁTICA: LA SOCIEDAD MEXICANA HA ENFRENTADO UNA CRISIS DE EMPLEO DECENTE Y LAS CONSECUENCIAS DE ESTE FENÓMENO SOCIAL.
Una de las franjas poblacionales donde ha impactado en mayor medida la desocupación y la informalidad, es la población juvenil, no solamente quienes no han podido acceder a una formación académica, sino también sujetos jóvenes con nivel educativo
universitario.
Incapacidad que evidencian en la actualidad las instituciones, principalmente debido a la lógica de apertura y flexibilidad que las
prácticas del mercado han impuesto a las
estructuras gubernamentales
Hechos más importantes que han alimentado el escenario actual de crisis de empleo son:
• Desincorporación de empresas públicas.
• Bajo crecimiento económico.
• Crisis económicas recurrentes.
• Letargo productivo estructural
¿QUÉ OCASIONA?
Que la crisis de empleo decente sea un problema estructural, permanente y de largo plazo, al que varias generaciones se han tenido que enfrentar.
EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL
JUVENIL
SE DEFINIÓ COMO
Aquellos procesos formales y legales que
se llevan a cabo por sujetos jóvenes, orientados a satisfacer una necesidad específica en el mercado, contribuyendo con ello a fortalecer el mercado de trabajo, de bienes, técnicas y/o servicios, mediante el aprovechamiento de las oportunidades estructurales que existen, permitiendo así impulsar un posicionamiento y un agenciamiento del sujeto joven y de su diversidad.
HA COBRADO GRAN IMPORTANCIA
La incursión de la gente joven coadyuvaría entre otras cosas a:
(1) la generación de empleos; (2) la reducción de las cifras de desempleo e informalidad juvenil; y (3) la generación de procesos de vinculación en las trayectorias educativo-laborales
Desde varias Secretarías de
Estado, Cámaras Empresariales, Instituciones Académicas y Organizaciones Civiles, se han impulsado diversas estrategias para fomentar el emprendimiento empresarial en la gente joven
Encaminan sus actividades
a enseñar a la gente joven modelos de gestión que les permitan optimizar los recursos con los que se cuenta, y al mismo tiempo generar subjetividades con las que puedan (auto) responder a las necesidades y requerimientos que el mercado exige (Rojas & Castellanos, 2014).
CARACTERIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA
LAS TRES PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS ESTRUCTURALES QUE INDICARON LOS JÓVENES .
Las adicciones (drogas, alcohol),
con un 29.8 %.
Oportunidades de empleo decente,
con un 22.6 %.
Una de las principales problemáticas que identifican y que enfrentan al momento de generar sus itinerarios y trayectorias
La inseguridad y la delincuencia,
con un 19.7 %.
¿ EN MÉXICO EXISTÍA UNA CULTURA EMPRESARIAL JUVENIL?.
Para un 67.3% no
existe una cultura
empresarial juvenil.
Para el 23,5% sí existe
cultura empresarial
juvenil
El 9.2% indica que no
sabe.
ESTE ARTÍCULO
SE CONSOLIDA EN DOS
PARTES:
EL EMPRENDIMIENTO Y EL PERFIL DEL EMPRENDEDOR
EMPRENDIMIENTO
CONCEPTUALIZACIÓN DE
EMPRENDIMIENTO
EMPRENDER
Empezar a hacer una cosa determinada, en especial cuando exige esfuerzo o trabajo o cuando tiene cierta importancia.
Ejemplo: emprender un negocio; emprender una misión. Significa convertirse en el precursor de un negocio enfrentando desafíos y riesgos.
EMPRENDEDOR
Persona perseverante, valiente,decidida, sin miedo al fracaso; con capacidad de sortear adversidades y con la confianza de que alcanzará sus objetivos.
EMPRENDIMIENTO
Actitud y aptitud de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; querer alcanzar mayores logros; para lo cual está dispuesto a afrontar riesgos y dificultades.
IMPORTANCIA DEL
EMPRENDIMIENTO
Su rol preponderante en la economía y por ende en la sociedad se origina en la necesidad de la
población de lograr su independencia y estabilidad económica, los altos niveles de desempleo, y la baja calidad de empleos existentes.
En varios países, los gobiernos han iniciado programas de apoyo a emprendedores, para ayudarles en su propósito de crear su propia unidad productiva, para lo cual han establecido entidades dedicadas exclusivamente a promover la creación de empresas y desarrollar proyectos.
Beneficios a los individuos, la sociedad y el país en su conjunto ya que la oferta de mano de obra por lo general crece a un ritmo más acelerado de lo que crece la economía, por lo que resulta imposible absorber esa oferta en su totalidad
La única alternativa para garantizar a la población el acceso a los recursos necesarios para su sustento, es tratar de convertir al asalariado en empresario.
Salvador de familias: Les permite iniciar sus proyectos productivos, con los que puedan generar sus propios recursos, y les permita mejorar su calidad de vida.
¿CÓMO NACE UN
EMPRENDIMIENTO?
Todo emprendimiento nace de una idea (no se refiere al qué hacer; sino al porqué o para qué hacer) que, sustentada en diversas razones (autoempleo, afán de lucro, realización personal y profesional, mejoramiento de la calidad de vida, ayuda a la población, etc.),despierta en una o más personas el interés suficiente como para embarcarse en un arduo e incierto viaje e invertir recursos con la finalidad de hacer realidad dicha idea.
En la actualidad, llevar a cabo un emprendimiento resulta más manejable gracias a las posibilidades que brinda la tecnología, los planes de inversión, simulaciones, reuniones virtuales, búsqueda de financiamiento para emprender un negocio; pero ciertos elementos elementos, tales como la
voluntad, la perseverancia y la determinación, siguen siendo indispensables.
La mayoría de los proyectos requieren de un periodo de consolidación: seguir inyectando capital, enfrentar la competencia y perdidas.
Cualidades:
*Perseverancia, confiar en sí mismo, estar decidido a enfrentar las adversidades y a seguir luchando sin tregua pero con racionalidad por sus objetivos.
* Sensatez o racionalidad, es decir se debe luchar por algo viable, realizable, creíble, conseguible.
Adecuado y eficiente estudio de mercado.
Cualidades:
Capacidad para hacer proyecciones conservadoras y racionales.
Los emprendimientos más destacados suelen tener en común un alto grado de creatividad,de innovación, muestran ideas que no habían sido explotadas antes o las usan en un campo diferente al que se acostumbra.
PERFIL DE UN
EMPRENDEDOR
PASOS PARA EMPRENDER
1. DETERMINA CUÁL ES TU PASIÓN O MEJOR HABILIDAD
2. REALIZA UN PLAN DE NEGOCIO
3. NO TEMAS EQUIVOCARTE
4. FOCALIZA
5.PERSISTE
6.CONTROLA TUS FINANZAS
7.CAPACÍTATE
8.CONFÍA
SER EMPRENDEDOR SIGNIFICA
TENER UNA MOTIVACIÓN Y CONTAR CON LOS RECURSOS QUE ELLO IMPLICA
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE
EMPRENDEDORES DE ÉXITO
1. PASIÓN
2. VISIÓN
3. CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
4. DETERMINACIÓN Y CORAJE
5. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
6. PERSISTENCIA
7. SENTIDO DE OPORTUNIDAD
8. TRABAJO EN EQUIPO
9. AUTOESTIMA Y CONFIANZA
10. ASERTIVIDAD
11. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA A LARGO PLAZO
12. ORGANIZACIÓN
ACTITUDES QUE DESTRUYEN
Y ACTITUDES QUE CONSTRUYEN
ACTITUDES NEGATIVAS
- Indecisión.
-Conformismo.
-Temor.
-Impaciencia.
-Desconfianza.
ACTITUDES POSITIVAS:
-Iniciativa
-Entusiasmo.
-Dinamismo.
-Autoconfianza
-Perseverancia
-Flexibilidad
-Tenacidad.
-Progresista
CUALIDADES GENERALES DE UN
EMPRENDEDOR
*Creatividad e innovación
* Claridad de ideas
* Capacidad de afrontar y asumir riesgos
*Saber priorizar
*Capacidad de comunicar y socializar
*Tenacidad y persistencia
*Flexibilidad y capacidad para adaptarse a las circunstancias
*Optimismo y confianza en sí mismo.
VARIABLES A TOMAR EN CUENTA CUANDO SE CREA EMPRESA
