NRC
LA
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA
DEBE TENER
APOYA
ES
DE
POR MEDIO DE
CAPTANDO
DESGLOSAR
ES
COMO
A TRAVÉS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
BUSCAN
PRODUCIDO
JUNTO
MANTENIENDO
SIGUIENDO
ARGUMENTOS
INVESTIGACIÓN
DESDE
RESULTADOS
INSTITUACIONALES
SON
ADQUIERE
PROPORCIONA
PRIMORDIAL
COMUNICACIÓN ESCRITA Y PROCESOS LECTORES
UNIDAD 2
UNIDAD 1
ESPECIFICAS

CEPLEC II

CONTENIDOS

Leer y escribir en la universidad

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

JUICIO PROPIO

CONOCIMIENTO VALIOSO Y SIGNIFICATIVO

VALOR CRÍTICO

POSICIÓN

BUEN DISCURSO

COMUNICACIÓN CORRECTA

MEJOR LÉXICO

El texto académico

PRODUCTOS COMUNICATIVOS

PRODUCTOS COMUNICATIVOS

SUS CARACTERÍSTICAS

INTERTEXTUALES

SOPORTE DE OTROS AUTORES(CITAS)

COMUNICAN

PROCESO INTELECTUAL

SUSTENTADO

ORGANIZADO

RIGUROSO

LÓGICA Y COHERENCIA

CLAROS, PRECISO, BREVE

LENGUAJE COLOQUIAL

SOBRIO

FORMAL

TERMINOLOGÍA

CONTEXTO CIENTÍFICO

UNIVERSIDADES, CENTRO INVESTIGATIVO

CONVENCER ACERCA DE LA VALIDEZ

Las TIC

CREA Y COMUNICA

CREA Y COMUNICA

ESPACIOS VIRTUALES

WEB 2.0

COMUNIDADES VIRTUALES

RED WAN

REDES INFORMATICAS

APSL

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

CIUDADANÍA DIGITAL

GLOBALIZACIÓN

CONTENIDOS

Lectura, análisis de textos y fuentes de información

ELEMENTOS DEL TEXTO

ESTRUCTURA

SENTIDO

FINALIDAD

SEPARACIÓN E IDENTIFICACIÓN

IDEAS

FICHA ANALÍTICA

ELEMENTO

ANÁLISIS TRABAJO ESPECIFICO

NOMBRE DE QUIEN LA HACE

NÚMERO

DESCRIPCIÓN BIBLIOGRÁFICA

PALABRAS CLAVE

DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO

CONCLUSIÓN

RAE

DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA

Competencia en Lenguajes

Realizado por: Alison Fabiana Gil Saavedra

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