conceptos básicos y características de las siguientes teorías

Jean Piajet

Se basa en el desarrollo cognitivo
y como se organiza el aprendizaje

Dice que tenemos que
desarrollar 4 etapas que son:

Sensoriomotriz
(0-2 años)

Pre-operacional
(2 a 7 años)

Operaciones
concretas (7 a 12 años)

Operaciones
formales (12 en adelante

Robert Gané

Teoría centrada en captar la atención
mediante estímulos audiovisuales
que les motive a reforzar su fundamento
teórico.

Gagné identificó cinco categorías o variedades del aprendizaje. Estas categorías son

Información verbal

Habilidades intelectuales

Estrategias cognoscitivas

Destrezas motrices y actitudes.

Jerome Bruner

Incentiva el pensamiento crítico e individual.

La característica principal de esta teoría es que promueve que el estudiante adquiera conocimientos por sí mismo

David Ausbel

Teoría del aprendizaje significativo es la propuesta que hizo David P. Ausubel en 1963 en un contexto en el que, ante el conductismo imperante

Se trata de un modelo que dista en general de los sistemas actuales de evaluación, basados fundamentalmente en pruebas objetivas que implican la memorización de conceptos, fórmulas, fechas y nombres.

-Fase inicial

-Fase intermedia

-Fase final

Lev Vygotsky

Los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.

Crecimiento cognitivos

Zona de desarrollo próximo

Como la distancia entre el nivel de desarrollo real (determinado por la resolución independiente de problemas) y potencial