CONSTRUCTIVISMUL

DEFINIȚIE

Pune accent pe cel care
învață decât pe cel care predă sau
instruiește.

Învățarea este văzută ca un proces activ și
social de construire de sensuri și sisteme de
sensuri pe baza stimulilor senzoriali.

Orice citește, vede, aude, simte sau atinge
elevul este analizat din perspectiva
constructelor mentale existente (cunoștințe
anterioare).

DIRECȚII

COGNITIV - PIAGET

Evoluţia ontogenetică a inteligenţei

factori interni

capacităţile iniţiale ale
individului

factori externi

caracteristicile mediului în
care evoluează fiinţa umană

inteligenţa înseamnă ADAPTARE

asimilarea

un proces de integrare, prin care un individ încorporează noi informaţii şi scheme operatorii în experienţa cognitivă de care dispune deja

acomodarea

presupune modificarea schemelor existente în funcţie de caracteristicile noii situaţii

Conform căreia individul își „construiește
propria cunoaștere prin experiență” (Noveanu, 1999).

SOCIAL - VÎGOTSKI

Consideră că procesele intelectuale apar prin medierea, de către adult, a interacțiunii dintre copil și mediu

Pentru a oferi posibilitatea construcției
învățării, e necesar ca profesorul să propună
sarcini de lucru cu grad de solicitare situat în
zona proximei dezvoltări

ZPD

distanța dintre nivelul actual și nivelul
potențial de dezvoltare a individului