CONSTRUCTIVISMUL
DEFINIȚIE
Pune accent pe cel care
învață decât pe cel care predă sau
instruiește.
Învățarea este văzută ca un proces activ și
social de construire de sensuri și sisteme de
sensuri pe baza stimulilor senzoriali.
Orice citește, vede, aude, simte sau atinge
elevul este analizat din perspectiva
constructelor mentale existente (cunoștințe
anterioare).
DIRECȚII
COGNITIV - PIAGET
Evoluţia ontogenetică a inteligenţei
factori interni
capacităţile iniţiale ale
individului
factori externi
caracteristicile mediului în
care evoluează fiinţa umană
inteligenţa înseamnă ADAPTARE
asimilarea
un proces de integrare, prin care un individ încorporează noi informaţii şi scheme operatorii în experienţa cognitivă de care dispune deja
acomodarea
presupune modificarea schemelor existente în funcţie de caracteristicile noii situaţii
Conform căreia individul își „construiește
propria cunoaștere prin experiență” (Noveanu, 1999).
SOCIAL - VÎGOTSKI
Consideră că procesele intelectuale apar prin medierea, de către adult, a interacțiunii dintre copil și mediu
Pentru a oferi posibilitatea construcției
învățării, e necesar ca profesorul să propună
sarcini de lucru cu grad de solicitare situat în
zona proximei dezvoltări
ZPD
distanța dintre nivelul actual și nivelul
potențial de dezvoltare a individului