CONTROL DE ESTÍMULO: DISCRIMINACIÓN Y GENERALIZACIÓN

Un comportamiento se dice que está bajo control de estímulo cuando hay una mayor probabilidad de que
se produzca en presencia de un estímulo antecedente específico.

Un hombre dice «Te amo» a su esposa, pero no a toda la gente donde trabaja.

Antecedente: Su esposa esta presente
Comportamiento: Él dice ¨¨¨TE AMO
Consecuencia: Ella le dice lo mismo

HAI es una perrita y lame la mano a su dueño cada vez que lo ve pero no a las visitas.

Antecedente: Su dueño esta presente
Comportamiento: Ella lame su mano
Consecuencia: Él la acaricia

Cuando la señal de internet esta veloz en casa Samuel, él disfruta ver películas en línea.

Antecedente: Hay internet en casa
Comportamiento: Samuel ve películas en línea
Consecuencia: Se observa la película sin interrupciones.

Entrenamiento en discriminación de estímulos

Es decir, el
control de estímulo se desarrolla debido a que un
comportamiento es reforzado por la sola presencia de un estímulo antecedente particular. Por tanto, el comportamiento se sigue produciendo en el futuro
sólo cuando el estímulo antecedente está presente.

Estímulo Discriminativo

Es el estímulo antecedente que está presente cuando un comportamiento va seguido de reforzamiento

Estímulo Delta

Cualquier estímulo antecedente que esté presente cuando el
comportamiento no se refuerza.

Comportamiento: Decir ¨¨¨Te amo¨
ED: Esposa
E(DELTA): Los compañeros del trabajo

Comportamiento: Lamer la mano
ED: Dueño
E(DELTA): Las visitas

Comportamiento: Ver películas
ED: Internet veloz
E(DELTA): Las Interrupciones

Enrique, un niño de Primaria, está aprendiendo a leer con el uso de tarjetas. Cuando ve la tarjeta con la palabra «HOMBRE», dice «hombre» y
se le felicita por ello. La tarjeta con la palabra
«hombre» es un ED para decir «El hombre».

Estando un día en el centro comercial con sus padres,
Enrique ve el signo de hombres en la puerta del
aseo masculino, y dice «hombre». Ello es debido
a que la señal de los hombres en el aseo es similar a la tarjeta de «hombre».

En este caso diríamos que se ha producido generalización, ya que la respuesta se realiza en presencia de un estímulo
distinto que compartía las mismas propiedades
que la tarjeta ED original.

Ahora bien, si Enrique lee la palabra «hombre» en cualquier lugar donde ve las letras «HOMBRE» (por ejemplo, en un libro, en una puerta, en letras de imprenta o en cartas
escritas a mano), podemos decir que se ha producido generalización a todos los estímulos pertinentes. La generalización de estímulos, en este caso, es un resultado deseable del entrenamiento.
Enrique había aprendido a distinguir las diferentes
formas en que la palabra «HOMBRE» puede ser escrita.

Juanita aprende a leer AMARILLO a traves de papelotes y cada vez que lo ve escrito ella procede a leerlo.

Pero en una ocasión ella va a un cumpleaños y observa la misma palabra en un globo acompañado del color en si AMARILLO y seguido de un dibujo de un patito amarillo y ella procede a leer amarillo, debido a que asocia estos antecedentes.

Es por eso que aquí se ha producido generalización, ya que la respuesta se realiza en base a un estímulo distinto pero que comparte las mismas propiedades que el papelote inicial donde estaba de aprendizaje.

Ahora, si ella lee el color AMARILLO en revistas, en la tv, en su cuaderno, se puede decir que se ha producido generalización a todos los estímulos debido al entrenamiento.

Se desarrolla cuando un comportamiento se produce en presencia de estímulos que
son similares en algunos aspectos al ED que estuvo
presente durante el entrenamiento en discriminación.

Cuanto más similar es otro
estímulo al ED, más probable es que el comportamiento se produzca en la presencia de ese estímulo. Cuanto
menor sea la similitud entre el estímulo y el ED, menor
será la probabilidad de que el comportamiento ocurra en presencia de dicho estímulo

Antecedente: En una biblioteca
Conducta: Reír y hablar en voz alta
Consecuencia: Reprimenda

Antecedente: En una fiesta
Conducta: Reír y hablar en voz alta
Consecuencia: No reprimenda

RESULTADO: Es menos probable hablar en voz alta y reír cuando se esta en la biblioteca.

Antecedente: En un funeral
Conducta: Bailar y cantar alegremente
Consecuencia: Todos te miran y reprimen por faltar el respeto

Antecedente: En la discoteca
Conducta: Bailar y cantar alegremente
Consecuencia: Todos tus amigos hacen lo mismo y disfrutan

RESILTADO: Es menos probable bailar y cantar cuando se esta en un funeral

Antecedente: Con tu mamá
Conducta: Contar sus secretos y ocurrencias
Consecuencia: Te aconseja y rie contigo

Antecedente: Con tu papá
Conducta: Contar tus secretos y ocurrencias
Consecuencia: Te grita y regaña

RESULTADO: Es menos probable contar tus secretos y ocurrencias a tu papá.

Conducta: Contar sus secretos y ocurrencias

La consecuencia (reforzamiento o castigo) está supeditada a la ocurrencia de la conducta sólo en la presencia del estímulo antecedente específico, denominado ED.

Como puede verse, una contingencia de tres términos requiere de una relación entre un estímulo antecedente, un comportamiento y la consecuencia de la conducta.

A menudo, lo llaman el ABC
(antecedentes, conducta y consecuencias)
de un comportamiento.

Si un comportamiento es castigado en la presencia de un
estímulo antecedente, el comportamiento disminuirá y dejará de ocurrir en el futuro cuando ese estímulo está presente.

Ejemplos:

Supongamos que pruebas una sopa hirviendo y te quemas. Quemarte la boca reduce la
probabilidad de que te pongas una cucharada de sopa hirviendo en la boca en el futuro. Sin embargo, aún podrías seguir tomando sopa cuando no
esté hirviendo.

Antecedente: La sopa esta hirviendo
Conducta: Probar una cucharada
Consecuencia: Estímulo aversivo (quemarse la boca)

Antecedente: La sopa no esta hirviendo
Conducta: Probar una cucharada
Consecuencia: No hay estímulo aversivo

RESULTADO: Es menos probable que pruebes la sopa cuando este hirviendo.

Ahora, supongamos que saliendo abriendo la puerta de tu casa, entras sin encender la luz y te caes .Caerte reduce la probabilidad que entres a tu casa con la luz apagada. Sin embargo, aun podrías abrir la puerta de tu casa y entrar pero esta vez no será con la luz apagada.

Antecedente: Las luces apagadas
Conducta: abrir la puerta e ingresar
Consecuencia: Estímulo aversivo (Caerse)

Antecedente: Las luces ya no están apagadas
Conducta: Abrir la puerta e ingresar
Consecuencia: No hay estímulo aversivo

RESULTADO: Es menos probable que entre a la casa cuando las luces estén apagadas.