Descipción Metodológica para la elaboración de secuencias Didácticas
Secuencia Didáctica
Actividades
Ordenadas
Estructuradas
Articuladas
Consecución de objetivos educativos
Organizadas en
Apertura
Conocimientos previos
Recuperar experiencias
Saberes
Preconcepciones
Encuadre
Planteamiento de problemáticas
Desarrollo
Se introducen nuevos conocimientos
Revisión de contenidos
Definir el área de conocimiento que se involucran
Diseño de estrategias de enseñanza-aprendizaje
Retroalimentación e integración de los conceptos
Cierre
Realizan una síntesis
Apertura
Desarrollo
Actividades de Relación de los Aprendizajes Adquiridos con otras Áreas y, con la Vida Cotidiana.
Actividades de Aplicación de conocimientos, habilidades y Destrezas Adquiridas.
Actividades de Retroalimentación y de Integración de Conceptos
Conclusiones y Comentarios
Propósito del Contenido Temático
Orienta aprendizajes
A partir de metas
Contenido Conceptual(saber qué)
Conceptos
Principios
Explicaciones
Abstrae significado esencial
Contenido Actitudinal o Valoral(saber ser)
Implicita
Oculta
Proyectos escolares
Proyectos metacurriculares
Educación moral, ética
Enseñanza de valores y actitudes
Desarrollo humano
Educación par los derechos humanos
Democracia
Educación cívica
Conceptos Fundamentales
Selección
Criterios
Cracterísticas de los alumnos
Exigencias sociales
Naturaleza y orientación del área de conocimiento
Validez, representatividad y potencialidad representativa
Organización
Tema Integrador
Pretexto metodológico
Construcción
Reconstrucción del conocimiento
Heterogéneo
Situacional
Temporal
Contenido Factual(saber que)
Datos
Hechos
Se aprende al pie de la letra
Contenido Procedimental(saber hacer)
Ejecución
Conocimientos
Estrategias
Técnicas
Habilidades
Práctico
Acciones
Operaciones
Número de Clases
Dosificación del tiempo de las actividades de aprendizaje
Concepto Subsidiario
Elementos conceptuales que complementan los aprendizajes
Para la comprensión de los contenidos
Temas flexibles
Planteamiento de actividades