El lugar de las TIC en la agenda política educativa Argentina del siglo XXI

Década de los 90

Aprovisionamiento de escuelas

Diferencia entre lo público y privado

Ley Federal de Educación

Descentralización y transferencia

2006

Preocupación por la inclusión

Ley Nacional de Educación

Inclusión tecnológica digital, equipamiento y formación

acceso y dominio de las tecnologías de la información y la comunicación como parte
integrante de los contenidos curriculares indispensables para integrar la sociedad del conocimiento.

Educ.ar sociedad del Estado

Reconoce al PEN para contribuir al logro de los fines y los objetivos de la ley

2020-actualidad

2020, déficits de equipamiento y conectividad, el debilitamiento del vínculo entre docentes y estudiantes y la pérdida de rutinas de estudio fueron algunos de los factores que incrementaron el riesgo de exclusión escolar

La incorporación de tecnologías digitales al sistema educativo es una oportunidad para revisar, normalizar y garantizar infraestructuras y su uso real.

Asegurar mecanismos en la articulación de niveles macro y microcurricular (nivel nacional, jurisdiccional y local)

Políticas y las TICS

La utilización de dispositivos y la capacidad de cesar y analizar críticamente la información.

Integralidad y uso de equipamiento.
Formación docente
Curriculum