ELEMENTOS OPERATIVOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Autoridad
Responsabilidad

Sistemas de administración escolar

Funciones

Controlar
Evaluar
Administrar
Planera
Coordinar

Control Edcolar

Registro y control del proceso educativo académico de los alumnos (el registro de la evaluaciones o calificaciones), el concentrado de su historial académico a partir de su ingreso, hasta el egreso.

Ingreso
Seguimiento
Egreso

Trámites
se tramita toda la documentación que avale el estudio de los alumnos inscritos en la institución, desde su ingreso hasta su egreso, registra su entrada, su estadía a través de credenciales, certificados, pases, servicios sociales, prácticas profesionales, revalidaciones, equivalencias, cambios de institución educativa o de plantel, etc.

Äreas académicas

El departamento académico tiene como función coordinar, controlar y dirigir los sistemas de planeación y programas educativos, la estructura docente, la información y comunicación educativa y el control del proceso enseñanza aprendizaje.

Equipo de Docentes
Planes y programas
Material didáctico
Evaluación de aprendizajes
Evaluación docente
Tutorías
Cursos especiales
Coordinación psicopedagógica
Coordinación de atención a estudiantes

Servicios

Emisión de documentos
Inscripciones y reinscripciones
Equivalencias
Revalidaciones
Gestión de becas
Certificados
Constancias de estudios
Altas y bajas

Planeación.
Organización.
Dirección.
Control.
Personal.
Innovación.
Comunicación.
Coordinación.

Poder
Subordinación

De tipo conservador
sus características principales son que los puestos operativos y directivos están en manos de grupos sociofamiliares o relaciones sociales y políticas cercanas al dueño o dirección de la institución, suelen ser su organización primitiva y se distinguen por la indecisión constante entre la velocidad del desarrollo y una mayor estabilidad.

Paternalista: nace de una dirección protectora ante los empleados, que están unidos por amistad, vínculos familiares o de relación social, hacia el dueño.
La política de seguridad: es una política que se dirige a una postura conservadora y defensiva, que trata de suplir la falta de competitividad, por lo que su orientación está basada en la inversión y gastos seguros.
Centralismo: La toma de decisiones se concentra en la dirección, es de tipo burocrática, todo cambio y decisiones debe ser considerada y aprobada por la dirección central
Políticas de comodidad: Prefieren la rutina, las direcciones sólo buscan un puesto de alto nivel sin tomar la responsiva de su labor y función.

Política educativa, administrativa y social
1. La política educativa: Que se determina por la política nacional de la educación y del entorno socioeconómico y tecnológico del país.
2. La política administrativa: La cual responde a las necesidades y objetivos que la institución propone.
3. La política social: Que responde al papel que la institución tiene con el entorno social en el que encuentra y presta sus servicios.

Políticas financieras
Este tipo de política sólo se percibe en instituciones educativas grandes de tipo corporativo, busca coordinar la imagen, financiación exterior y el valor de la institución, para hacer a ésta más rentable.

De liquidez: Que presente tener entradas constantes de dinero o el poder conseguirlo, para poseer suficientes fondos que desarrollen parámetros benéficos o inversiones que mejoren las instalaciones y servicios,
De expansión: Son las instituciones que buscan acuerdos con otras para asegurar su propio desarrollo, con lo cual generan programas tecnológicos comunes, acuerdos de calidad, normas de contratación, etc., así como asociación para defensa de la profesión, entre otros.

Políticas sociales
Están orientadas hacia los resultados sociales que la institución educativa aporta para el desarrollo del individuo, la comunidad y la sociedad en general del país.

Política participativa: son las que están encaminadas a participar en las necesidades de la sociedad, en las que se encuentra la institución inmersa.
Política de valor añadido: Esta política nos habla de una visión más equitativa de la propia empresa, ya que es una visión de que ésta es un organismo social, que tiene un peso en su entorno,

Las políticas educativas son las bases para el funcionamiento correcto de una institución.
Determinan los objetivos, el plan de acción, la división de funciones y responsabilidades.

Las políticas pueden ser de tipo formal o informal, las formales son aquellas que responden a una concepción bien definida y por escrito.
Las informales son aquellas que nacen de la experiencia y que dan ciertas restricciones de manera implícita.