ENFOQUE HITÓRICO CULTURAL

Guillermo Arias (2002)

refiere que...

la evaluación y diagnóstico en educación atiende el..

desarrollo, la historia, la cultura, la sociedad de una persona en todo su ámbito de relaciones interpersonales por naturaleza humana.

interactúa

como estructura intrapsíquica (procesos cognoscitivos)

e interpsicológico (plano social)

consullo (1999) refiere que en términos de Boesch (1971)

Qué la vida, las realidades y las experiencias son una ciencia natural que explica el comportamiento humano.

Looft (1973) citado por Casullo (1999)

"insiste en la necesidad de operar con los modelos

la consideración del desarrollo mental y social humanos

como una confluencia de distintos sistemas y subsistemas en interrelación permanente:

biológico

social

cultural e histórico"

Vygotsky (1991)

refiere que...

los datos se deben interpretar y la esencia del problema, no se observa directamente sino hasta sus manifestaciones.

el ser humano no puede verlo todo, hay que trascender al dato mediante:

el análisis

la explicación

Arias (1999)

revisar la historia de la persona permite un diagnostico además de descriptivo. explicativo de las condiciones y posibilidades de desarrollo así como:

las condiciones externas

sociales

culturales en permanente reconstrucción

(Amado, cristalino y Hernández 2004) personalidad, procesos cognoscitivos, neuropsicológicos, y sociales que comprenden el...

Las potencialidades

explora las estructuras cognoscitivas gestoras del desarrollo de los procesos intrapsíquicos, producto de la actividad mental de cada persona.

favorece la potencialización y el fortalecimiento de los procesos psicológicos desde el rol activo de las comunidades.

protagonista principal de los procesos de evaluación , diagnostico e intervención psicológica.

favorece el reconocimiento de sus realidades, propone acciones para mitigar y solucionar fenómenos psicosociales.