Enfoque Psicogenético del
Aprendizaje de la Lectura
Teoría de Emilia Ferreiro y Ana
Teberosky
autores
Emilia Ferreiro
desarrolla su enfoque psicogenético del aprendizaje de la lectoescritura
Ana
Teberosky
ella traba directamente con los niños de prees colar
Jean
Piaget
en la decada de 1930,señala que la efectividad es un producto de lo cognitivo
se define como contructivista
el estudio del conocimiento
conocer las etapas progresicas del conocimiento
características del enfoque psicogenético
busca una pedagogía centrada en el estudiante
promueve el respeto a su autonomía, necesidades e intereses personales
promueve la necesidad de aprender en y desde el niño
brindar apoyo empíricamente y dar sustento teórico a las propuestas o decisiones de tipo pedagógico tomadas en las instituciones educativas
trabar en equipo ayuda al niño a supoeras el egocentrismo
se enfoca en ayudar y potenciar el desarrollo del estudiante
objetivos del enfoque psicogenético
expresar ideas
explorar en el entorno
construir conocimientos
aporte realizado para la enseñanza de la lecto escritura
aprendizaje de la lestoescritura
expresión oral
expresión escrita
aprendizaje significativo
la escrittura
conforma el conocimiento en si mismo para los niños y no solo un objeto de aprendizaje.
conocimiento desarrollado
el niño mantendrá como parte de sus saberes sobre la escritura y sufrirá muy pocas modificacionesc
Las autoras distinguen tres niveles en el desarrollo de la escritura
Nivel 1: En este nivel el niño entra en razón en qué es el dibujo y qué es la grafía
El principio de cantidad mínima. Es decir, el niño se pregunta cuántas letras
se necesitan para que diga algo
Principio de variación cualitativa interna. Esto significa que, para el niño, tres
letras iguales seguidas no dicen nada
Nivel 2: desarrollando procesos más complejos que les permitirán
construir significado alrededor de la lengua escrita.
en esta etapa asocia palabra con los tamaños
relaciona alfabeticamente
relaciona sonido-palabra
Nivel 3:Se produce la llamada Fonetización de la palabra escrita.
el niño empieza a sociar la palabra ecrita con el sonido
Algunos llegan a creer que cada sílaba está
constituida por una sola letra
es un proceso mediado por el estímulo del medio ambiente