ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO DE MINTZBERG

Daniel Wren Y Arthur Bedeian afirman
que la sociedad determina sus necesidades
económicas, sociales y políticas en contextos
desfavorables a sus fines

GEORGE STEINER
Es un conjunto de actividades desarrolladas
para gestionar la empresa hacia el logro
de sus fines en el contexto en que se halla inmersa

STEINER
Propone definir el planeamiento estratégico desde
cuatro aspectos diferentes los cuales son
*Futuro
*Como todo proceso
*Como filosofía
*Como estructura formal
para Steiner es un proceso continuo y formal en su estructura

El management es, a la vez, un proceso en
y en producto de su medioambiente reconoce
el hecho de que la empresa experimenta una
permanente y profunda interacción, presagia el futuro de manera notable por el momento en el que se produce

Es una economía que surge como una respuesta
de Richard Nelson y Sidney Winter a la teoría Ortodoxa
las empresas no tienden a presentar comportamientos de maximización, sino más bien de adaptación. En línea con este
razonamiento, los autores entienden que " al menos implicitamente, conlleva la aceptación de la premisa basica de una racionalidad acotada y que la economía en el mundo es
muy complicada

ESCUELA DEL DISEÑO
La estrategia es diseñada por la Dirección
deliberadamente en base a la interpretación
entre el contexto y la situación interna
(Análisis D.O.F.A), la empresa tiende a concentrar
la decisión estratégica en su líder.

ESCUELA DE LA PLANIFICACIÓN
Da lugar a la figura de planificador
quien es el experto que idea las estrategias
formula los planes y monitorea su desarrollo
busca aumentar la capacidad de control del
plan estratégico.

ESCUELA DEL POSICIONAMIENTO
Surge con el fin de modificar la posición
competitiva de la organización en la estructura
del mercado en el que opera (Porter)
Tal vez sea el pensamiento menos utilizado
por las empresas pequeñas

ESCUELA DEL EMPRENDEDOR
Es un proceso visionario, está presente en
la mente del líder como una visión del futuro
el emprendedor tiene siempre en su mente la
visión de negocios que lo impulsa, la actitud al
planificar es individualista, proactiva y hasta
semiconsciente.

ESCUELA COGNITIVA
Primero es necesario organizar el conocimiento
en la mente del estratega a tráves de modelos de
representación ( mapas, modelos, esquemas, etc)
constituyen el mensaje del líder a la organización

ESCUELA DE APRENDIZAJE
Es un proceso de aprendizaje colectivo, continuo
y dinámico, la función del líder es la conducción del
proceso de aprendizaje es una actitud permeable al
aprendizaje por parte del grupo directivo.

ESCUELA DEL PODER
Es un proceso de negociación, la elaboración
e implementación de la estrategia surge como un
resultado de negociación, donde el protagonista es quien detecta el poder para lograr acuerdos

ESCUELA CULTURAL
La creación de la estrategia es un proceso de
interacción social con base en las creencias compartidas
por el colectivo de la organización, las decisiones deben de tener una reciprocidad con la cultura de la organización. El análisis estratégico debe partir del conocimiento de la cultura y las características del entorno.

ESCUELA DE CONFIGURACIÓN
Es un proceso de transformación de las características
propias que son más o menos estables en otra configuración, Ej: las empresas adquieren una configuración basada en el modelo emprendedor, se debe pasar a una configuración más formal y estructurada, es un control gradual y en otros casos es violenta.

ESCUELA AMBIENTAL
El rol del líder se limita simplemente a ser un intérprete
de lo que ocurre en el contexto y delinear las acciones adaptativas así las organizaciones se retraen a "nichos ecológicos", también tiene un componente de la resignación o de aceptación de la realidad como inmodificable.

Según Mintzberg en el mundo real
ninguna de estas definiciones se aplica absoluta e individualmente, en virtud de que la consecuencia directa de que la estrategia sea solo planificada va en detrimento del aprendizaje organizacional.