Esquema integrador de aprendizajes
Tecnologías: Saber CÓMO
La tecnología está alterando (recableando) nuestros cerebros.
Las herramientas que utilizamos definen y moldean nuestro pensamiento.
La tecnología realiza muchas de las operaciones cognitivas que antes eran llevadas a cabo por los aprendices (almacenamiento y recuperación de la información)
La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital.
Las redes de nuestros pequeños mundos están pobladas,
generalmente, con personas cuyos intereses y conocimiento son similares a los nuestros.
Las conexiones entre ideas y campos dispares pueden
crear nuevas innovaciones.
Continuamente se está adquiriendo nueva
información.
Internet equilibra los pequeños esfuerzos de muchos con los grandes esfuerzos de pocos.
La forma en la cual trabajan y funcionan las personas se altera cuando se usan nuevas herramientas.
El conectivismo
Es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización.
Es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente.
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno
informativo que afecta la decisión.
En una economía del conocimiento, el flujo de información es el equivalente de la tubería de petróleo en la sociedad industrial.
El punto de partida del conectivismo es el individuo.
Nuestra habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es más importante que lo que sabemos hoy.
Provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.
Aprendizajes: Saber QUÉ
La educación formal ya no constituye la mayor parte de nuestro aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso continuo, que dura toda la vida.
En el numdo interconectado la necesidad de evaluar la pertinencia de aprender algo es una meta-habilidad que es aplicada antes de que el aprendizaje mismo empiece.
El caos es una nueva realidad para los trabajadores del conocimiento.
La habilidad de reconocer y ajustarse a cambios en los patrones es una actividad de aprendizaje clave.
La capacidad de formar conexiones entre fuentes de información, para crear así patrones de información útiles, es requerida para aprender en nuestra economía del conocimiento.
El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes – que no están por completo bajo control del individuo.
La habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital.
Es crítica la habilidad de reconocer cuándo una nueva información altera un entorno basado en las decisiones tomadas anteriormente.