Estrategias Para la Articulación de las Áreas Curriculares

Es una forma de planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significativita» (Escamilla, 1993)

Favorecen la articulación de las áreas curriculares al tiempo que posibilitan el desarrollo de las Competencias Fundamentales y Especificas, contribuyendo así a la formación integral del ser humano.

Consiste en identificar preguntas que los niños desean investigar, y guiarlos en un proceso de búsqueda de respuestas de manera grupal y colaborativa.

Pasos para llevar a cabo un proyecto:

Fase I Es el inicio del proceso. Los y las estudiantes y los y las educadoras dedican uno o varios periodos de discusión a la selección y a la definición del tema que será investigado.

Fase II
Se diseñan las actividades y situaciones de aprendizaje que permiten a los estudiantes poder contestar sus preguntas y comprobar sus hipótesis.

Fase III
Es la conclusión del proyecto, y consiste en culminar para socializar e informar. Se realiza la presentación de los resultados en forma de exposiciones y artefactos, charlas, dramatizaciones, entre otras.

Son aquellos que asumen un grupo especifico de estudiantes y educadores para abordar una problemática que concierne al grupo de manera importante y que no necesariamente es pertinente para los demás miembros de la comunidad educativa en un momento determinado.

Generalmente son problemas que trascienden las áreas curriculares, por lo cual son transdiciplinarios y pueden ser abordados tomando en cuenta las diferentes Competencias Fundamentales y especificas, asi como varias areas curriculares.

Es una línea imaginaria alrededor de la cual giran unos componentes o elementos
interrelacionados, cuya asociación genera una estructura.

En este rediseño curricular se
asume el eje temático como un tema concreto y de interés, alrededor del cual giran dos
o más áreas de conocimiento.

Puede abordarse

De manera multidiciplinar, es decir que en cada área
curricular se desarrollará el tema de forma independiente

De manera interdiciplinar,
trabajará en más de un área curricular

Es un proceso pedagógico abierto y flexible que posibilita la construcción de conocimientos desde los contextos, los saberes previos, las necesidades y los intereses de las y los estudiantes.

Los ejes temáticos posibilitan el diálogo, la problematización y la indagación con una perspectiva de integración de los conocimientos.

El eje temático articula el qué, el cómo y el para qué de las acciones.

Permite transformaciones en la práctica educativa.

No siempre un eje temático podrá integrar todas las áreas
curriculares. En algunos casos podría articular sólo algunas diciplinas; lo importante es
que esta integración sea natural, no forzada.

Son las grandes intenciones educativas del currículo;

Permitir integrar los saberes

En este diseño curricular han sido
considerados como la principal estrategia de integración

Competencias Fundamentales

Dentro de un área curricular

Intradiciplinar

Entre áreas curriculares

Multidiciplinar

Interdiciplinar

Más allá de las áreas curriculares

Transdiciplinar

Significativa. Es conveniente partir de los intereses, realidad, problemas, curiosidades o preguntas de los y las estudiantes.

Auténtica. Las conexiones entre las áreas y los contenidos deben ser lógicos o naturales, no forzadas ni artificiales.

Equilibrada. Debe atender de igual manera las diferentes competencias, áreas del conocimiento y contenidos para evitar enfatizar en unos en detrimento de
otros.

Continúa y progresiva. Deberá proporcionar a los estudiantes la
oportunidad de acercarse a un mismo contenido desde diferentes situaciones de aprendizaje, promoviendo la construcción progresiva de los conocimientos y una atención adecuada a la diversidad.

No existe una fórmula ideal para la articulación

Son múltiples y variadas

La pertinencia de las estrategias depende del contexto y de la comunidad educativa en
la cual se está trabajando

Algunas estrategias para la planificacion de la articulacion de las areas curriculares.

Unidades de aprendizaje

Proyectos de investigación

Proyectos de intervención de aula

Eje temático