HABILIDADES CLÍNICAS EN LA CONDUCTA DE TERCERA GENERACIÓN
TERAPIA CONDUCTUAL TRADICIONAL
Énfasis en las tradiciones Psicoterapeutas
Se define 3era Generación como “Propagación de Terapias Actuales”
Intervención a través de ACT, DBT, IBCT, DBT, Mindfulnees o Atención Plena
DEBILIDAD
Existen habilidades difíciles de clasificar como la fluidez, o flexibilidad.
TERAPIA CONDUCTUAL DE LA 3ERA GENERACIÓN
Relación Terapéutica se define como empatía, aceptación, autenticidad.
Énfasis al análisis funcional variedad de terapias
Intervención a través del desarrollo de escucha, de conocimiento, fluidez, etc.
DEBILIDAD
Se usa la flexibilidad como criterio de adaptación ante el problema más no en la desaparición de este.
HABILIDADES PARTICULARES PARA LA PRÁCTICA DE LA TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT)
Capacidad para ofrecer explicaciones
Capacidad para recordar metáforas, crearlas y hablar con lenguaje metafórico
Soltura en los ejercicios experienciales
Capacidad para proponer y servirse de paradojas
Capacidad para usar el lenguaje de forma alternativa para desliteralizarlo
Manejo de otras técnicas: exposiciones, role-playings, etc.
HABILIDADES PARTICULARES PARA LA PRÁCTICA DE LA PSICOTERAPIA ANALÍTICA FUNCIONAL (FAP)
Capacidad para ofrecer explicaciones
Capacidad para diferenciar varias funciones de respuesta (Conductas Clínicamente Relevantes*).
Destreza en las “Cinco Reglas Terapéuticas”
Saber asignar, explicar y gestionar registros como técnica de tratamiento y no sólo como forma de evaluación
Manejar otras técnicas: exposiciones, habilidades sociales, terapia cognitiva, etc
HABILIDADES PARTICULARES PARA LA PRÁCTICA DE LA TERAPIA CONDUCTUAL DIALÉCTICA (DBT)
Capacidad para ofrecer explicaciones
Conocimiento y soltura con técnicas de meditación, atención plena, etc.
Manejo de habilidades “dialécticas”.
Saber trabajar en grupo con otros terapeutas
Manejo de otras técnicas: exposiciones, control de contingencias, terapia cognitiva, etc
INTRODUCCIÓN
El logro de objetivos en una terapia está en función a múltiples variables entre las cuales se encuentran las habilidades del terapeuta.
Estas habilidades deben permitirle ser comprendido, motivar al paciente y solucionar las dificultades que puedan surgir en el desarrollo de una terapia.
MEJORA EN LA FORMACIÓN DE LAS HABILIDADES DEL TERAPEUTA CONDUCTUAL
Incorporar en las asignaturas universitarias de la licenciatura aspectos prácticos de la terapia conductual de tercera generación.
Organizar postgrados en que junto con el trabajo investigador o justamente a través de éste se perfeccione la labor clínica en estos nuevos modelos.
Realizar talleres y seminarios específicos en los que se pongan en práctica las habilidades de estas terapias.
Difundir de forma más decidida material audiovisual que permita la contemplación de la labor real de terapeutas de tercera generación.
Buscar la supervisión de casos por expertos en las nuevas terapias.
LAS HABILIDADES TERAPÉUTICAS TRADICIONALES
Habilidades básicas (vinculadas a la relación terapéutica).
Habilidades de escucha
Habilidades de acción verbal
Conocimientos generales del modelo desde el que se trabaja
Competencia en técnicas conductuales y cognitivas concretas
Otras habilidades generales
LA TERAPIA DE CONDUCTA DE TERCERA GENERACIÓN
Se ha producido una serie de terapias que incluyen: (ACT), (FAP), Terapia de Activación Conductual (BA), Terapia Integral de Pareja (IBCT), Terapia Conductual Dialéctica (DBT, Mindfulness y otras variantes de la Terapia Cognitivo - Conductual
Hayes (2004) estas modalidades tienen en común un planteamiento contextual, con énfasis en el análisis de la funcionalidad de la conducta.
Se asume que tienen estrechas conexiones además de comprensión y aprendizaje favoreciendo entre sí la terapia.
HABILIDADES DEL TERAPEUTA COGNITIVO-CONDUCTUAL TRADICIONAL VS HABILIDADES DEL TERAPEUTA CONDUCTUAL DE TERCERA GENERACIÓN
Habilidades de discriminación de respuesta: cambiar su comportamiento en virtud de tales funciones
Habilidades de fluidez, repertorio y competencia verbal: uso extensivo de metáforas y de un lenguaje paradójico
Habilidades de ejecución motora: saber actuar de forma extraordinariamente flexible, en particular en el trabajo de los ejercicios experienciales de ACT
Habilidades de imaginación-creatividad: para inventar nuevas metáforas, imágenes o técnicas ad hoc para el caso
Habilidades de conexión-empatía: para el ACT es elemento básico no sólo con el fin de acompañar y comprender al paciente, sino para ponerse en su mismo nivel
Otras habilidades (trabajo en grupo, meditación-atención plena, etc)