Teknologi & Design

Byggeteknikk heftet - Bærende konstruksjoner

1) Gjør kort rede for prosessen fra idè til produkt i et byggeprosjekt.

1 modell

2 materialer, begrensninger (ingeniører)

2) Hva vil du ta hensyn til i gjennomføringen av et prosjekt med bærende konstruksjoner?

1 laster

c1

2 krefter

c3

3) Gjør kort rede for hvilke krefter (laster) som virker inn på en bærende konstruksjon, gi noen eksempler.

4) Gi noen eksempler på naturens konstruksjoner.

edderkoppnett

bikuber

c2

5) Gjør kort rede for materialvalg du vil kunne benytte i en modellsammenheng i et byggeprosjekt.

matierialer som representerer ønskede egenskaper

c5

6) Hvilke tilknytninger til andre fag kan du benytte i et T & D prosjekt, gi noen eksempler.

1 matte

2 fysikk

c1

3 kjemi

4 biologi

7) Gi eksempler på noen konstruksjoner du kan gjennomføre.

?

Kjennskap til det vi har gjennomgått/bygget

Bygge prosjekt: Modeller (skala modell) fordeler-ulemper. Eget broprosjekt, Papirfly

  Mekanikk heftet - Mangfoldig mekanikk

1) Hva kan maskiner og redskaper gjøre?

flytte?, effektivisere?

2) Gi eksempler på noen mekaniske innretninger.

sykkelpumpe

3) Hvordan kan du forandre retningen på en bevegelse?

tannhjul

elektrisk induksjon (stort energitap)

4) Hvordan kan du forandre på farten til en mekanisk innretning?

gir

hjul?

5) Hvordan kan du forandre på kraftoverføringen?

6) Forklar kort hvordan du kan bruke taljer og trinser til kraftoverføring.

7) Gi eksempler på noen enkle modeller du kan lage i undervisning i et mekanikkprosjekt.

8) Gjør rede for noen enkle prosjekter du kan gjennomføre som viser momentloven.

Kjennskap til det vi har gjennomgått/bygget

Mekaniske gjenstander: Newton bil, muse felle bil, raketter, katapult

    Design heftet - Designprosessen som arbeidsmetode

1) Hvilke målområder har T&D?

2) Hvilke fagområder vektlegges?

3) Gjør rede for prosessen fra idè til produkt.

4) Hva er design?

mellom vitenskap og kunst

5) Gjør rede for designprosessen fra behov til produkt.

6) Forklar hvordan elever kan presentere produktet og prosessen.

7) Hvordan vil du vurdere elever i T&D, alt fra arbeidsprosessen til det ferdige produkt?

Kjennskap til det vi har gjennomgått/bygget

Design produkter: Plast, betong

illusjoner

  Sammenstilling av problemstillingene

1) Teknologibegrepet og teknologiens utvikling.

4 typer teknologi

gjenstander

kunnskap

makt

prosesser

definisjon av teknologi

utvikling

[...]

2) Paradigmeskifter.

3) Vitenskapens kjennetegn og den vitenskaplige utvikling

Hjulet, flammen

vitenskapelig falsifikasjon (og tydelige krav til hva som regnes som vitenskap) Karl Popper

4) Vitenskapsteori

5) Den industrielle revolusjon og teknologiske nyvinninger.

Hvorfor startet den industrielle revolusjonen i Manchester?

6) Bærende konstruksjoner, - prinsipper, krefter, eksempler.

7) Enkel bygningsfysikk.

8) Designbegrepet og designprosessen, - eks. på ulike design produkter
(Se gjennom «Designboka-2012», i pensumlista)

definisjoner

tekonologi

Teknologien utvikler seg på bakgrunn av vitenskap. Prosessrettet, kan være praktisk rettet. tekno logos?

Kan bruke vitenskapen til å tjene penger på. Nytte.

vitenskap

Gir oss kunnskap om hva som er oppnåelig innen tekonogien. Forstå hvordan ting henger sammen.

Nyttige filer

Samlingen med filer fra It's Learning

Egne filer

Resonnement for forsøket med musefellebil og lufttrykkrakett (03.10.2012)

bilder av eget broprosjekt

filmer fra BBC: The story of science

Who are we?

Psykologi

Egypterne

Tro og hjerne

Renessansen

øyne og sjel, speil

cogito ergo sum - Descartes

thomas willis, menneske- og sauehjerne

Den industrielle revolusjonen

Darwin

følelser hos orangutanger

Jean-Martin Charcot

hypnose

nytt syn på mentalsykdommer

Cajal

nerveceller, hjerneforskning med kontrastvæske

1900+

Colossus, kodeknekker under krigen

intelligent, manglet menneskelige følelser

Skinner

duer har også atferdsendringer, behaviourism

fri vilje

james kilner

illusjon: hjernen ser på ting sånn de burde se ut, ikke sånn de ser ut i virkeligheten

det er teorien som bestemmer hva vi ser