La prueba como
instrumento de evaluación de y para los aprendizajes
La prueba como instrumento de evaluación de y para los aprendizajes
Tiene dos principios
validez
responde a la pregunta
¿estoy midiendo lo que pretendo medir?
confiabilidad.
responde a la pregunta
¿es consistente el instrumento a lo largo del tiempo?
Para los instrumentos realizados por el profesor
es imprescindible
cuidar la validez de contenido
aunque
existen otras dos
constructo
criterio
La validez de contenido
es también llamada
validez de jueceo
puesto que se asegura con la
opinión e intercambio evaluativo de expertos en “el objeto de medición”,
en este caso, debieran los profesores
ponerse de acuerdo en cuanto a si pretendemos evaluar “lo que se debe”.
Ejemplo de tabla de especificaciones para la elaboración de una prueba
De la práctica a la
reflexión
La metodología por competencias
se fundamenta
en la construcción social
y el trabajo colaborativo
en el resultado de investigaciones educativas
que fomentan
la innovación
y el desarrollo de modelos
que atienden
a las necesidades reales de la comunidad
Un elemento fundamental de esta práctica docente
es la
socialización de los logros
retos enfrentados
estrategias probadas
En este contexto, los docentes deben asumirse
como
investigadores pedagógicos
miembros de una comunidad preocupada por la mejora educativa
y la atención de las necesidades del contexto.
Consecuentemente, la práctica educativa
es un
proceso recursivo que comienza justo donde pareciera terminar.
Instrumento para la autoevaluación de los participantes
Contagiado
Competencia
Ejemplos de secuencias didácticas realizadas por los docentes
Ejemplos de Escala Estimativa
Ejemplos de rúbricas
Ejemplos de planeamiento didáctico semanal
