¿las diferentes perspectivas conceptuales sobre competencias, brindan nuevos elementos para construcción de competencias?

competencias

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evolución

Chávez

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"el resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos; saber, saber-hacer, saber-ser, saber-emprender…"

Salas

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“capacidad de realización, situada y afectada por y en el contexto en que se desenvuelve el sujeto”

3.MARIN

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 “actuación idónea que emerge de una tarea concreta, en un contexto con sentido”

Las competencias podrán ser.

competencias básicas

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Constituyen el fundamento a partir del cual se profundiza el conocimiento en disciplinas y aplicaciones específicas. En este sentido, se desarrollaran habilidades comunicativas como: Leer, Escribir, Escuchar y Hablar

Competencia profecional

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Constituyen la esencia de la carrera y combinadas con las competencias generales y básicas, conforman el fundamento teórico y metodológico de las aplicaciones prácticas (específicas profesionales). 

Competencias disciplinares

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Son la generalización y síntesis de competencias específicas. En este sentido, se evidenciaran las capacidades demostradas para desenvolverse en el mundo laboral: Trabajo en Equipo – Manejo de la Información – Referenciación Competitiva - Liderazgo

OBJETIVO

Los objetivos son los resultados deseados, que se esperan alcanzar con la ejecución de actividades que integran un proyecto.

Características de los objetivos

*Medibles o cuantificables *Realistas *Limitados en el tiempo *Realizables *Preciso

Importancia de los objetivos

ª Serán nuestra guía o ruta de actividades a realizar por lo quedan direccionalidad al proyecto. ª Con base en los objetivos se realiza la evaluación de fracaso o de éxito del proyecto.

Tipos de pensamientos

el pensamiento holístico es el mas asertivo sobre competencias, ya que permite la creatividad, el trabajo en equipo, la integración del pensamiento e interpreta la realidad desde diferentes miradas.

HOLISTICO

Caracteristicas.

*Permite la creatividad, el trabajo en equipo y científico. *Reconoce el todo, no la parte. *Interpreta la realidad desde diferentes miradas, *Posee una visión sobre la totalidad, es decir, el pensamiento holístico se centra en la totalidad de los objetos, personas y situaciones.

ECLECTICO

Características

*Las ideas son incluyentes, congruentes y no se separan. *Prefiere el conocimiento practico antes que el teórico. *No se sigue aun paradigma especifico. *Es considerado como una filosofía de sentido común. *Defiende la verdad y busca la conciliación ante los posibles problemas.

CURRICULO

Basados en competencias

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Un currículo basado en competencias es una estructura conceptual, que integra acciones, objetivos, operaciones, contenidos, recursos, metodologías, procedimientos, etc,​ articulados al contexto de un proyecto educativo en un país y al desarrollo humano del mismo. Esta estructura se construye sobre la base de la realidad cultural, económica, normativa, ideológica etc. que determina la creación de un programa teórico-metodológico, filosófico y pedagógico para el desarrollo del diseño curricular.

Adquisición de conocimientos para dar solución a diferentes problemas, que enfrentan en la realidad que se desarrollan como sujeto en constante transformación.

Brindar las diferentes herramientas, procesos, procedimientos y lógica, al estudiante para que el pueda enfrentarse sin ningún problema.

DIFERENCIA ENTRE OBJETIVO - COMPETENCIA

La diferencia entre objetivo y competencia, es que el objetivo es una intención y la competencia un producto o capacidad a desarrollar en el individuo.

OBJETIVO

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Mírela (2009) Un objetivo, en un sentido amplio, es un propósito o una meta. En el ámbito de la docencia, los objetivos nos sirven como referencia para seleccionar, organizar y gestionar métodos docentes, recursos y contenidos, así como para marcar pautas claras de cara al proceso de evaluación inherente a cada materia. Son concreciones que delimitan lo que quiero lograr al finalizar el proceso formativo.

COMPETENCIA

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Mírela (2009) La competencia por su parte se considera en un nivel de generalidad muy superior, situada en el horizonte último de la formación en cualquier titulación. Una misma competencia se desarrolla desde distintas asignaturas y con objetivos diversos, mediante las aportaciones complementarias de las distintas materias.Están vinculadas a la capacidad de realizar las funciones profesionales en la práctica y al potencial para cumplir adecuadamente con las funciones demandas a la profesión, en los ambientes dinámicos y complejos en los cuales se desarrolla.

2.Trujillo

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Define la competencia como el dominio de los principios que gobiernan el lenguaje; y la actuación como la manifestación de las reglas que subyacen al uso del lenguaje. Por ello a partir de Chomsky surge el concepto de competencias como el de dominio de los principios: capacidad, y la manifestación de los mismos, actuación o puesta en escena