Evolución de los enfoques didácticos

Este termino surge de Marton y Stevensson (1979)y fueron ellos quienes mediante métodos naturalistas, observaron que el alumnado adoptaba un determinado enfoque de acuerdo a la tarea a realizar.

Entwistle y Ramsden optaron por analizar los enfoques desde el tema de la información. los discentes aprenden en función de los datos y contenidos que les aportamos.

Biggs defendió el hecho de que todo el proceso depende de las características individuales del sujeto. esta idea fue sustentada por un cuestionario.

Funsanta trata de estudiar, en primer lugar, a partir del análisis factorial los ítems que mejor definen los enfoques de aprendizaje motivos y estrategias de los estudiantes.

Ángeles, O. Entender y representar los enfoques centrados en el aprendizaje no surge de la suma de los elementos que lo constituye, sino la interacción reciproca, donde cada uno de ellos apoya a los otros.

Fuente J. La relación entre enfoque y autorregulación (presagio y proceso) y satisfacción final (producto), los resultados indican que los estudiantes estudian y regulan su aprendizaje.