lineamiento politico

Se han identificado como poblaciones afectadas
por la violencia, la población en situación de
desplazamiento, los menores desvinculados de
los grupos armados al margen de la ley e hijos en
edad escolar de adultos desmovilizados.

El Gobierno Nacional ha asumido a este grupo
poblacional como afectados por la violencia,
toda vez que las condiciones de pobreza, desintegración y maltrato intrafamiliar, falta de oportunidades y alternativas en actividades productivas y la socialización de la violencia, entre otras,
constituyen factores que estimulan la vinculación
de niños, niñas y jóvenes a los grupos armados
al margen de la ley

En apoyo a la Política Nacional de Reincorporación, el sector educativo facilita las condiciones
Dirección de Poblaciones y Proyectos Intersectoriales
27
para garantizar que los hijos en edad escolar de
los adultos que han dejado de participar voluntariamente en grupos armados accedan y
permanezcan en el sistema educativo.

Se han identificado como menores en riesgo
social las niñas y niños trabajadores, los adolescentes en conflicto con la ley penal y los niños y
niñas en protección.

Las secretarías de educación identificarán los
modelos educativos para la atención de la población en edad escolar en riesgo de vincularse o
que se encuentra vinculada a la fuerza laboral,
tanto en el área rural o urbana

Se consideran sujetos de atención educativa las
personas adultas o jóvenes mayores de 13 años,
residentes en zonas rurales o urbanas que
nunca accedieron al servicio público educativo
formal escolarizado o en su defecto desertaron
prematuramente del mismo, no logrando
culminar al menos el 2º o 3 grado de educación
básica primaria

Las secretarías de educación podrán incorporar
en el plan de acción los procesos pedagógicos y
los modelos ya experimentados

La prestación del servicio educativo dirigida a la
población rural debe brindar oportunidades que
permitan superar los cambios económicos, especialmente en el sistema de producción, sufridos por el sector en las últimas décadas

El reconocimiento a la contribución étnica en
los procesos sociales, económicos y culturales
ha cambiado la visión de sociedad y la idea
de nación, marcando la construcción de nuevos
sentidos sociales

La educación para los grupos étnicos hace parte
del servicio público educativo y exige al sistema
el reconocimiento de la condición de pluralidad
de la sociedad en su conjunto, con propuestas
pedagógicas que permitan

Se identifican como poblaciones con necesidades educativas especiales las personas que
presentan discapacidad o limitaciones y aquellas
que poseen capacidades o talentos excepcionales.

El concepto de necesidades educativas especiales hace referencia a aquellos estudiantes que
presentan dificultades mayores que el resto para
acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad o que presentan desfases con
relación al currículo por diversas causas

Las instituciones y centros educativos tienen,
por lo tanto, un papel protagónico en la evolución
social del ser humano; esto lleva a plantear y
replantearse permanentemente su proyección
en lo cotidiano, para que responda a las
necesidades del momento social, político y
cultural que le toca vivir

Las secretarías de educación incorporarán en
los planes de acción la inclusión social y comunitaria del grupo de personas con limitaciones o
discapacidades,