Los portadores de texto como estrategia didáctica para desarrollar las competencias comunicativas en alumnos con Discapacidad Intelectual de 1° de secundaria.
Desarrollo del adolescente con Discapacidad Intelectual (11 años a 15 años de edad)
Función
Preventiva y predictiva
Identificación del problema y de su gravedad
Tipo
Analítico
Dimensión
Personal
Ámbitos
Biológico
Áreas
Desarrollo físico y madurativo
Estado psicofisiológico y psiconeuronal
Psicomotor
Área
Coordinación psicomotriz
Cognoscitivo
Áreas
Desarrollo intelectual
Lenguaje
Cognitivo
Área
Memoria
Motivacional
Áreas
Intereses
Actitudes
Afectivo
Área
Rasgos de personalidad
Social
Áreas
Adaptación social
Interacción social
Socioambiental
Ámbito
Familia
Área
Aspectos procesuales: interacción familiar, estilo educativo, valores, percepciones, expectativas, entre otras.
Académica
Ámbito
Alumno
Áreas
Motivación e interés por la escuela
Adaptación escolar o académica
Rendimiento académico
Modelo
Evolutivo
Conductual
Cognitivo
Competencias comunicativas
Función
Preventiva y predictiva
Orientadora
Tipo
Analítico
Dimensión
Personal
Ámbitos
Cognoscitivo
Área
Lenguaje
Motivacional
Área
Intereses
Social
Área
Interacción social
Académica
Ámbitos
Alumno
Área
Rendimiento académico
Aula
Área
Relaciones profesor-alumno y alumno-profesor
Programas y medios educativos
Área
Recursos (materiales, personales)
Modelo
Cognitivo
Portadores de texto
Función
Preventiva y predictiva
Tipo
General o colectivo
Analítico
Dimensión
Personal
Ámbito
Cognoscitivo
Áreas
Estilo de aprendizaje
Conocimientos básicos
Cognitivo
Área
Estilos cognitivos
Social
Área
Interacción social
Académica
Ámbito
Alumno
Área
Conceptos básicos
Modelo
Cognitivo