Metacognicion y funciones ejecutivas (FE)

Son Aquellos procesamientos activos llevados a Cabo cognitivamente para dar Respuesta a situaciones para las cuales no tenemos una respuesta automática o Sobre aprendida. Representan constructos independientes, Pero moderadamente Relacionados

Las funciones ejecutivas están implicadas prácticamente en cualquier trabajo. En cualquier actividad laboral que requiera organización, planificación, resolver problemas, tomar decisiones o manipular datos, se hará uso de las funciones ejecutivas. Por tanto, se emplean tanto para cocinar una hamburguesa, como para planificar una cirugía a corazón abierto.

Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas necesarias para
Planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento
Necesario para alcazar metas

- LA INHIBICION
- LA FLEXIBILIDAD
- LA MEMORIA DE TRABAJO
- ORGANIZACION Y CARACTERIZACION
- LA PLANIFICACION
- EL AUTOCONTROL
- AUTO MONITORES
- LA FLUIDEZ VERBAL
- TOMA DE DECISIONES
- INICIATIVA
- CONTROL EMOCIONAL

Es conocer y auto regular los propios procesos mentales básicos, requeridos para un adecuado aprendizaje.

Baker y Brown: (1982) plantean dos componentes de la metacognición

El conocimiento acerca de la cognición se refiere al conocimiento sobre las fuentes cognitivas y la compatibilidad que hay entre las demandas de la situación de aprendizaje y los recursos de los individuos para aprender

la regulación de la cognición está conformada por mecanismos autorreguladores que se utilizan durante el proceso de aprendizaje.

Flavell, (1985 - 1993))

El saber acerca de la cognición se refiere a la capacidad de reflexionar sobre nuestros propios procesos cognitivos. Éste comprende: (A) Las características de los sujetos que aprenden. (B) Las particularidades de una tarea cognitiva (C) el uso de estrategias para realizar una tarea

Chadwick (1985)

denomina metacognición a la conciencia que una persona tiene acerca de sus procesos y estados cognitivos; para este autor, la metacognición se divide en sub-procesos; por ejemplo, meta-atención la cual se refiere a la conciencia que tiene la persona de los procesos que ella usa para la captación de información.

Metacognición en Educación

En el área de Educación, la adquisición de herramientas para el desarrollo de habilidades metacognitivas favorece el desarrollo del pensamiento crítico, estimula la capacidad de autorreflexión y crea en el estudiante una conciencia de autonomía, autocontrol y autorregulación de los procesos de aprendizaje.

Podemos decir que estamos practicando la metacognición cuando:
* Somos conscientes de nuestro propio proceso de aprendizaje. Es decir, podemos observarlo y analizarlo desde fuera.
* Nos damos cuenta de los procesos mentales que utilizamos cada momento.
* reflexionamos sobre la forma en la que aprendemos.
* Controlamos el uso de las estrategias de aprendizaje más adecuadas en cada caso.
* Mantenemos la motivación durante un periodo prolongado de tiempo hasta finalizar la tarea.