Metodologías ativas
Principios fundamentales del método Suzuki
Su
Principal hallazgo parte de la base que todos los niños tienen talento
Y
Que la forma de fortalecer dicho talento desde edades tempranas
Es
Proporcionando un ambiente amable y lleno de constantes experiencias
musicales
Presentó
Su metodología, a través de la metáfora
de la enseñanza del lenguaje materno
Posicionando la música como
un lenguaje universal
Que
Aporta al desarrollo cognitivo y social de los
niños y niñas más pequeños.
La rítmica Dalcroze
Principios
La experiencia sensorial y motriz
Esta
Aproximación a la música está dada por elementos sensibles
Con lo que
El estudiante puede vivenciar y comprender el ritmo, preparar el oído, relacionar el movimiento con otros recursos
Como
La escritura musical, la improvisación y la creación – composición
El conocimiento intelectual
Reconoce
Que al atravesar de una manera holística diferentes fenómenos sonoros
El cuerpo y la mente están preparados para enfrentar conceptos
A partir
De la escritura o del dominio instrumental
La educación rítmica y musical
Se ocupa
Esencialmente de la relación entre la música y el individuo
La
Rítmica pretende favorecer y reforzar la autonomía
Permitiendo
Al individuo establecer lazos conscientes
Entre
Sus propias sensaciones, movimientos y sentimientos.
Mis grupos de atención y la
espiral del desarrollo musical
Son
0 a 1 años
de 2 a 3 años
de 3 a 4 años de edad
Niños y niñas de 4 a 5 años
y 11 meses de edad
La música es musical, porque es
vivida –Swanwick 1988
La
Participación del cuerpo como un todo afianza las memorias auditivas
Aquí
El niño entrena el oído con lo que se busca se afiancen las percepciones corporales
Forma musical nos permite comprender la composición de una pieza o de un género
Todos
Los elementos que componen una pieza musical se abordan como impulsos
Como son
Corporales
Auditivos
Lúdicos
Para
Resaltar y comprender los cambios tímbricos, o texturas armónicas y modulaciones